לאיתון | העיתון של ביה"ס ע"ש "לאה גולדברג", נתניה

העיתון של בית הספר הממלכתי ע"ש "לאה גולדברג", נתניה מחצית א', תש"פ

- פתח דבר קול הצוות

דבר המנהלת

אני מודה לנטלי גמליאל, האחראית על ליקוט הכתבות ועריכת העיתון, ולערבה נוימן, רכזת האנגלית, על עריכת הכתבות באנגלית, לנציגות התלמידים בוועדת עיתון שערכו את הכתבות ולצוות בית הספר על ההשקעה והמסירות לאורך כל הדרך. מאחלת לכולנו המשך למידה וצמיחה, הרחבת אופקים, הגשמה עצמית והצלחה, גם במחצית הבאה!

העיתון הדיגיטלי של ביה"ס- "לאיתון" שנה 50 במלאות לפטירתה של המשוררת לאה גולדברג. תוצר זה מהווה את "קולם" של הילדים,

אנשי צוות, תלמידים והורים יקרים,

בימים אלו אנו מציינים את סיומה של המחצית

הראשונה של שנת הלימודים תש"פ.

אני מברכת את כולנו בהמשך עשייה ענפה למען ילדינו ולמען

ומאפשר לכם "לטעום" מהחוויות הרבות והמגוונות אשר חווים הילדים בבית הספר.

הקהילה.

שלכם, איילת

אני גאה ונרגשת להגיש לכם את

ראיון עם מנהלת בית הספר 1' איתן טקה ועידן בן עמי ד

לבית ספרנו, ''לאה גולדברג'', הגיעה מנהלת חדשה, הגברת איילת חורב. החלטנו לראיין אותה על תפקידה בשנתה הראשונה כמנהלת בית ספרנו. עניין אותנו לדעת איך הגיעה לתפקיד ומה נדרש ממנה בתפקיד זה.

איפה את רואה את בית הספר בעוד שנים? מה החלום שלך? 5 אני רואה את בית הספר עם סביבות למידה חדשניות ויצירתיות. בנוסף, תלמידים הורים וצוות ששותפים ללמידה ולחדוות יצירה. אילו שינויים עשית עד כה בבית הספר? בשיתוף הצוות וועד ההורים יזמנו מספר יוזמות שינעימו את זמנם של התלמידים בבית הספר: צלצולים מקוריים שבוחרת כל כיתה, "שיר של יום", "יום ללא תיק", בטיחות המבנה, הצללה, דשא סינטטי בכיתות א', מחשבים ואינטרנט בכיתות, שיפוץ שירותים א''ו גיוון בדרכי ההוראה. האם נהנית מהריאיון? היה לי כיף לשוחח אתכם. מאחלת לנו שנה של עשייה, שיח פורה ושיתוף פעולה. שמחתי על ההזדמנות לשתף על העשייה בבית הספר.

בית ספר? מה את אוהבת בבית הספר או בתפקיד ומה מאתגר אותך? תפקיד המנהל הוא תפקיד מאתגר. חשוב לי להפוך את החינוך למשמעותי עבור כל באי בית ספר: הורים תלמידים וצוות. איך קיבלו אותך בבית הספר? ומה את אוהבת בתלמידים? הצוות וההורים קיבלו אותי בצורה יפה מאוד. מתחילת השנה הרגשתי כמו במשפחה אחת גדולה. אני אוהבת את הגיוון והשוני בין התלמידים ואת השיחות איתם וגם אתכם, הכותבים! ממה את נהנית בתפקיד? איך היית רוצה שתתקיים הלמידה בבית הספר? אני מאמינה בלמידה רלוונטית ומשמעותית, חשוב לתת בחירה לתלמידים במגוון מקצועות, ושתינתן האפשרות ללמידה חוץ כיתתית במגוון מסגרות.

לפני שהפכת למנהלת היית סגנית בבית הספר "הרצוג". איך הגעת להיות סגנית וכמה זמן היית בתפקיד זה? התחלתי בבית ספר "מסילות" כמחנכת שנים עברתי לבית ספר 6 א- ב'. לאחר שנים. 12 "הרצוג" בו שימשתי כסגנית שימשתי במגוון תפקידים, אך נהניתי במיוחד מתפקידי כמחנכת כי הרגשתי חיבור לתלמידים. איך את רואה את תפקידך כמנהלת

2 בית הספר ע"ש לאה גולדברג, נתניה >>

להיות סגנית 3' אריאל בן עטייה ה בחרתי לראיין את סגנית בית הספר ומחנכת גלית שרוני על תפקידה, זו השנה 1' כיתה ו הראשונה כסגנית.

דבר העורכת

ספרי לי קצת על עצמך. אני אמא לשלוש בנות מקסימות. בשעות הפנאי אני אוהבת לעסוק בספורט ולשמוע מוסיקה. כיצד הגעת להיות סגנית בבית הספר? שנים בהם הייתי מחנכת ושימשתי 25 אחרי בתפקידים שונים בבתי הספר, החלטתי שאני צריכה לעשות משהו חדש למען עצמי, משהו שיעורר בי מוטיבציה והתבוננות אחרת על הקהילה - צוות, הורים וילדים. הרגשתי שאני רוצה להעצים את הכוחות שבי לנתיבים נוספים. על כן כשנפתחה בפני הזדמנות , פניתי לתפקיד במחויבות גבוהה ורצון לתת ולהעניק . מה את אוהבת בתפקידך כסגנית? אני אוהבת להיות במקום בו אני מכירה כמעט כל ילד בבית הספר. אני מרגישה משמעותית עבור כל באי בית הספר: הורים, תלמידים, צוות. אוהבת להסתכל על כל המערכת ולדון מה נכון ומה פחות עבורינו, ומעבר לכל אני אוהבת להרגיש תחושה של משפחה ושייכות כשאני מגיעה לבית הספר. מה קשה לך בתפקיד? לעיתים אני מרגישה שאני רוצה להספיק הרבה יותר, בעיקר שיחות עם אנשי הצוות בבית הספר והתלמידים ואני לא תמיד מספיקה. העבודה היא דינמית מאוד ובעלת המון שינויים ולכן חשוב לגלות גמישות אותה אני לומדת כל יום מחדש. מה את אוהבת בתפקיד? איך הוא משפיע עלייך בחיי היום יום ובבית? התפקיד הוא תפקיד ממלא ומספק ואין בו רגע דל. להיות סגנית זה בעצם לדעת מה קורה בכל מקום ובכל זמן. התפקיד ממלא את היום גם בבית הספר וגם בבית. העבודה היא במהלך כל היום כי מעבר לעשייה בבית הספר, יש פעילות שמאחורי הקלעים, בניית מערכת, פעילויות מתוכננות ארגון ותיאום מול כל הגורמים. אין ספק שזה לא פשוט אבל בהחלט מעניין ומשמעותי. זו הזדמנות לומר תודה גדולה לכל העוסקים במלאכה החשובה יום יום שעה שעה. הראיון עם הסגנית מראה לנו כמה דברים יש מאחורי הקלעים של בית הספר וכמה כייף שיש לנו אנשי צוות בבית הספר שאנחנו חשובים להם והם עושים הכל שנלמד ויצליח.

מקצוע ההוראה הוא מקצוע מאתגר המאפשר לנו לגעת ולהשפיע על חיי התלמידים. כמורה חדשה בבית הספר שמחתי מאוד כשהוצע לי לקבל על עצמי את תפקיד עורכת העיתון הדיגיטלי שכן אחד הדברים שגרמו לי לתחושה גדולה של סיפוק, במחצית זו, הוא תהליך העבודה עם חברי העיתון הנהדרים! נפגשנו אחת לשבוע בימי חמישי בחדר העיון של בית הספר, הילדים הגיעו חדורי מוטיבציה, שאלו שאלות רבות וביקשו לכתוב על נושאים הקרובים לליבם וגם את השם בחרנו יחדיו... "לאיתון"! העיתון הוא עיתון דיגיטלי כחלק משמירה על איכות הסביבה וכן כדי לגרום לו להיות נגיש לכל הנמענים, ההורים, המורים אך החשובים ביותר, אתם התלמידים! כמובן ששם העיתון נגזר גם משם בית הספר והוא למעשה "הֶלחם"- צירוף של המילים "לאה" ו"עיתון" והוא גם סוג של להיט עבורנו, "להיטון". תהליך העבודה היה כה פורה ומעשיר כך שכל ילד עבד, הקליד ואף שִכתב את הכתבה שלו בהתאם להנחייתי. ערבה, רכזת האנגלית, מיד נרתמה לתרום את חלקה, וביוזמתה ועידודה של איילת, מנהלת בית הספר, אנו גאות להציג לפניכם את "לאיתון"! שלכם, נטלי גמליאל. נשמח לקבל תגובות על התכנים בעיתון ועל כל מה . שהייתם שמחים שיהיה בעיתון הבא..

3 << בית הספר ע"ש לאה גולדברג, נתניה

ראיון עם אינה - יועצת בית הספר 3' יהב גוזלן, נויה שוורץ, נוגה לוי ד - פתח דבר קול הצוות

מאתגר אבל בהחלט מספק ומתגמל. אני מרגישה צורך לתת מענה מתאים לצרכיו של כל תלמיד בבית הספר וזה מצריך לזהות את הצורך בצורה נכונה, לבחון את המשאבים ולהתאים בין השניים. מה הדרך שלך להרגיע ילדים? לדבר על תחושות ורגשות באמצעות קלפים, מרגישונים, משחק, ציור. לעיתים צריך לתת לילד את הזמן שלו להירגע ואז לשוחח איתו. כמו כן, במפגשי כישורי חיים לומדים על כלים לניהול כעסים, כמו נשימות, תרגילים שונים. אילו טיפים היית נותנת לשכבת ו' לקראת המעבר לחטיבה? לראות במעבר הזדמנות, הזדמנות להכיר חברים חדשים מבתי ספר אחרים וכמובן לשמור על הוותיקים, הזדמנות להציב מטרות חדשות לעצמכם, לשנות או לשפר תחומים שחשוב לכם לשנות. הזדמנות לשאול את עצמכם "מה יותר מתאים לי?" ללמוד ולבחור כיתה לא רק על פי החברים אלא על פי התחושה האישית שלכם. איזה מסר היית רוצה לשלוח לכל תלמידי בית הספר? "הווה מקבל את כל האדם בסבר פנים יפות" (אבות א, טו), כלומר עלינו להתייחס לכל אדם בצורה נעימה, אסור לנו לפגוע באיש. מחקרים מראים כי אנשים שמרבים לחייך, להוקיר תודה לסביבתם, ועוזרים לזולת מרגישים מאושרים יותר.

ספרי לנו קצת על עצמך... אני נשואה עם ארבעה ילדים, הגדול ועומד להתגייס, 18 אלון כבר בן ביתי קרן בכיתה י', אריאל,

האם יזמת או יצרת פרויקט שאהבת לקחת בו חלק? יזמתי פרויקט של "שולחנות עגולים"- הורים וילדים משכבת ו' בנושא "דילמות גיל ההתבגרות", קבוצת תלמידים בנושא מנדלות, הדרכת כישורי חיים, שיח פסיכופדגוגי עם צוות מורים, שיח על חוזקות וגורמי מוטיבציה, קבוצות שיח עם ילדים, הורים וצוות. מה גרם לך לרצות לעבוד בבית הספר כיועצת? העבודה של יועצת היא מגוונת מאוד, משלבת תחומים של טיפול עם הנחייה, הדרכה וניהול, יש הרבה מקום ליוזמות וחשיבה אחרת. אני רואה את עצמי כמובילה שיח רגשי בבית הספר ושותפה מלאה לכל העשייה החינוכית. המקום שלי הוא לשאול שאלות , לעורר חשיבה ושיח , לעודד עבודה בצוותים, להדריך ולהיות אוזן קשבת לכל באי בית הספר. במה היית בוחרת לעסוק אם לא היית יועצת בית הספר ? אני חושבת שהייתי עובדת עם אנשים, כנראה בתחומים דומים לייעוץ שדורשים מיומנויות של תקשורת בין אישית. עם אילו אתגרים את מתמודדת בתפקידך כיועצת? מבחינתי, התפקיד הוא ליצור חיבורים בין קהילת בית הספר: הורים, תלמידים וצוות. ביסוס שיח מכבד ומכיל הוא אחד מהאתגרים. אנחנו יוצרים שיח מכיל ומאפשר וזה תהליך, לעיתים

בני , בכיתה ז', חוגג השנה בר מצווה, וילדה בכיתה א, שמה אלה. אני גרה ברעננה.

איך הגעת להיות

יועצת? עבדתי שנים רבות בפרויקט "פרח" בתפקידים שונים והתחברתי מאוד לתחומי הייעוץ. בחרתי להיות יועצת בית הספר מתוך אמונה שניתן להשפיע ולשנות.

כבר אחת עשרה שנים אני יועצת בבית הספר שלנו . איזו הרגשה יש לך כשאת עוזרת לילדים? זאת הרגשה מצוינת, הרגשה טובה מאוד של נתינה. אני מרגישה מאושרת שאני יכולה לעזור לילד או משפחה לקדם דברים שמפריעים להם. כמו כן אני מאמינה מאוד בקידום פרואקטיבי של אקלים בית ספרי ובתוכניות היוצרות דגש ומאדירות את החיובי. אני נמצאת כאן עבור תלמידי והוריי בית הספר אך לא רק, גם צוות בית הספר פונה אלי ואני עושה כמיטב יכולתי לעזור.

4 בית הספר ע"ש לאה גולדברג, נתניה >>

- יוזמות חברתיות חיבור בין קהילות ראיון עם יושבת ראש ועד ההורים הבית ספרי 2' דניאל גיגי, יובל זיתון, ליאן ביטון ד

3 ההורים והילדים, יצאנו לדרך עם מכוניות עמוסות במתנות ועם נציגי תלמידים משכבת ו' זה היה מרגש מאוד ו"ביום המעשים הטובים" הגענו לצבוע את בית הספר, שתלנו שתילים ובאחד מהימים אף חילקנו שתייה חמה ועוגיות לחיילים. האם לדעתך להיות יושבת ראש זה קשה/ קל? מה האתגרים העומדים לפנייך? השתתפות בהנהגת ההורים בבית הספר היא זכות ולא חובה, כמי שנבחרה לעמוד בראש הגוף שמייצג את התלמידים וההורים אני מחויבת לתפקיד שהוא לא קל, יחד איתי עובדים כל חברי הנהגת ההורים למען קידום רווחת התלמידים ואיכות החיים בבית הספר והכל על פי רוח בית הספר ובשותפות עמו. אני מאמינה כי אנחנו כהורים צריכים להיות נוכחים בבית הספר, מעורבים בנעשה, מבלי להתעלם מהקשיים והטענות בתחומים בהם נדרשים הישגים טובים יותר. אני מאמינה, שתפקיד הנהגת ההורים הוא בין היתר, לתמוך בבית הספר, לקדם אקלים חינוכי וסובלני, לנהל הידברות נאורה ולאפשר לכול צד להביע את עמדתו ואת הערותיו ו/או הארותיו. הכי חשוב לנו שפעולות שאנחנו עושים באמת יתאימו לילדים ועל כן אנחנו משתדלים מאוד לשמוע את קולם של הילדים, לרוב אנחנו גם עובדים בשיתוף פעולה עם הנהגת התלמידים. ספרת לנו שבנך עלה לחטיבה, אילו טיפים היית נותנת לשכבת ו לקראת המעבר לחטיבה? טיפ ראשון והכי חשוב, היו אתם! המעבר לחטיבה לא קל ומלא בחששות, אבל שינויים מהווים גם הזדמנות לצמיחה. כדאי שתנשמו עמוק, תאמינו שזה בסך הכול עוד שלב בדרך – ושאם כל כך הרבה שרדו אותו אין שום סיבה שאתם לא.

היו לי חששות כי ידעתי שהתפקיד דורש להיות פנוי וזמין אבל הבנתי שזה מאוד חשוב לנסות כי אם לא מנסים לא יודעים. איך בוחרים יושבת ראש? לאחר שנבחרים ועדי ההורים הכיתתיים ונציגי הכיתות להנהגה, נערכת הפגישה הראשונה של הנהגת ההורים. מבין הנציגים שהגישו מועמדות כשבועיים לפני הבחירות, בוחרים נציגי ועדי ההורים הכיתתיים יו"ר שימלא את תפקידו למשך השנה הקרובה. באותו מעמד נבחרים גם סגן וגזבר להנהגה. אילו דברים מיוחדים יצא לך ליזום במסגרת תפקידך? בית ספר "לאה גולדברג" ידוע בתרומתו לקהילה ולסביבה, ברוח זו הנהגת ההורים מקדמת בכל שנה לפחות פרוייקט אחד למען הקהילה, יזמנו פרויקטים רבים וביניהם פרוייקט "מתנה לכל ילד לבית החולים שניידר". ישבנו ב"הנהגת ההורים" וחשבנו איך אנחנו יכולים לתרום לקהילה ואז עלה הרעיון לחבור לחדר המתנות של בית החולים לילדים "שניידר", ההיענות לפרויקט הייתה ממש גדולה ונאספו המון מתנות חדשות שנרכשו ע"י

ספרי לנו קצת על עצמך. , נשואה 43 שמי עליזה אפרים, בת לליאור ואמא לארבעה ילדים: אימרי ואיתי בוגרי "לאה גולדברג", תלמידי כיתה ז' בחטיבת הביניים שטקליס. אמה ואיתן תלמידי כיתה א בבית הספר. עובדת במשרה מלאה כבודקת .MAX תוכנה בחברת האשראי מה גרם לך לרצות להיות יושבת ראש? שנים בהם לקחתי חלק פעיל 4 לאחר בהנהגת ההורים, ולאחר סיום תפקידה של היו"ר היוצאת החלטתי להתמודד על תפקיד היו"ר ע"מ לוודא רציפות והמשך עשייה ברוכה לטובת ילדינו. אילו תכונות את חושבת שצריך להיות ליושב ראש? לדעתי יו"ר צריך להיות אדם שיודע להקשיב ולתת מקום גם לדעות שונות משלו, לכוון ולתמוך בעבודת צוות ולהיות אדיב. חשוב שיהיו לו ביטחון עצמי ויכולת מנהיגות, אבל מאוד חשוב, גם צניעות ויושר. אני מאמינה שלקבוצה יש הרבה יותר כוח להזיז דברים. האם היו לך חששות לפני שנכנסת לתפקיד?

5 << בית הספר ע"ש לאה גולדברג, נתניה

- יוזמות חברתיות חיבור בין קהילות

מורשת מצמיחה עתי"ד 1' ולינוי קליימן ו 2' ארבל גדסי ו

בית ספר "לאה גולדברג" מבטא מעורבות חברתית, במסגרת "מורשת מצמיחה עתי"ד". בכל שנה בית הספר יוזם פרויקטים למען הקהילה. בתחילת השנה הכנו חבילות מזון לנזקקים לכבוד ראש השנה. כמו כן כל ילד\ה מכל כיתה הביא מצרך לארוחת החג, כך שבראש השנה כולם יוכלו לבצע את הארוחה החגיגית. בחרנו לראייו את הרכזת החברתית ערכית של ביה"ס ומובילת הייחודיות הבית ספרית, דיתי פריד. מהי מורשת מצמיחה עתי"ד בשבילך? מורשת בשבילי, היא כל הערכים והתרבות שספגתי בבית הוריי, חגיגת החגים המשותפים והסיפורים המשפחתיים שעברו מדור לדור. אני ממשיכה לקיים אותם גם כיום, לאחר שהוריי נפטרו, ומעבירה אותם גם לתלמידיי ולאחייניותי.

הבית ספרית. אנו יוצרים קשרים של תכני הלימוד לחיי הילדים והפיכתם לרלוונטיים עבורם. איך, לדעתך, מורשת מצמיחה עתי"ד עוזרת לנו בחיי היום יום? לדעתי, ידיעת המורשת, ההיכרות איתה וההקשרים והרלוונטיות לחיינו כיום מגבירים את תחושת השייכות שלנו לחברה בה אנו נמצאים: ביה"ס, הקהילה והמדינה ומתוך כך, מעצם היותנו חלק מהעם היהודי בעל המורשת המפוארת, הדבר מגביר את תחושת הביטחון האישי שלנו והערך העצמי. אנחנו מרגישים מחוברים לעם, לארץ ולמדינה, יש משמעות לסיפור האישי והמשפחתי שלנו ולעשייה שלנו, שדרכה אנו מצמיחים את העתי"ד ומשפיעים על סביבתנו. לסיכום בית ספר "לאה גולדברג" מאמין ומבטא את הנושא מעורבות החברתית ממשיך ומצמיח "מורשת מצמיחה עתיד".

איך המורשת ממשיכה מדור לדור בעינייך? בעיניי, המורשת ממשיכה מדור לדור באמצעות עשייה וסיפורים שעוברים מההורים לילדיהם ובין מורה לתלמידים. החגיגה המשותפת סביב החגים והלמידה בנקודות ציון חשובות בלוח השנה העברי מגבירות, בעיני, את תחושת השייכות לעם היהודי ולמורשתו. איך מורשת מצמיחה עתי"ד מתקיימת בביה"ס? המורשת באה לידי ביטוי באופנים רבים בחיי הילדים בבית הספר, בלמידת תוכניות הלימוד שפיתחנו בביה"ס: "תקומתה של המנורה", "שרים תרבות ישראלית", "מנהיגות מצמיחה עתי"ד", "מטיילים בשביל המורשת", "למידה בחברותא", "הכל בסדר"- חוברות שבית הספר יצא סביב החגים ומועדים לשירה. בנוסף, אני פועלים לשמירת הקשר הבין דורי ובהבאת הסיפורים המשפחתיים לתוך הלמידה

6 בית הספר ע"ש לאה גולדברג, נתניה >>

פרויקט חונכות כיתות ו' חברות מפתיעה 3' גליה ליבוביץ ו

אני אישית חושבת שהפרויקט הזה הוא פרויקט מדהים! אני מאוד מאוכזבת ששנה הבאה לא יהיו לי את החברים הקטנטנים והמתוקים האלה. אבל בטוחה שעוד נגיע לבקר אותם. אני חושבת שהפרויקט הזה מאוד חשוב ומלמד אותנו שלא משנה מהו הגיל שלך אתה יכול ליצור חברויות עם כולם! בעיני זו המשמעות והייחודיות של בית הספר, השארת "המורשת שלנו" לדור העתיד.

במסגרת פרויקט "חיבור בין קהילות" החליטו מחנכות כיתות ו'- גלית, כנרת ודיתי יחד איתנו, התלמידים על חיבור בין תלמידים בבית הספר. הבנו שמוטלת עלינו האחריות להוות דוגמא לתלמידים החדשים בבית הספר ואנו משתתפים בפרויקט חונכות, בו אנו חונכים את תלמידי כיתות א'. בתחילת השנה המחנכת שלנו, כנרת, לקחה אותנו לכיתה א' הציגה אותנו בפניהם ולכל תלמיד שודך חבר מכיתה

א'. בתחילה לא האמנו שנוכל להתחבר לילדים הקטנים מאיתנו בחמש שנים! אך עד מהרה גילינו חברות מופלאה! קיבלנו דף קטן לכל חונך וחניך ובו רשמנו דברים המשותפים בינינו, למשל אהבות משותפות , תחביבים משותפים, ועוד. החברות הייתה מיידית! ומאז כל שבוע בהפסקה אנו מגיעים לארח להם חברה, משחקים איתם, עוזרים להם בכל מיני דברים, ובעיקר אוהבים אותם גם הם אותנו! ממש כמו אחים קטנים.

7 << בית הספר ע"ש לאה גולדברג, נתניה

כי זה רק ספורט

המשחק שכולם חיכו לו 1' טליה זוארץ, הילה אבירם, איליי סבג, ליים לוי כיתה ו

התרגשתי מאוד מהציפייה למשחק וביום המשחק התרגשתי עוד יותר. במשך היום חשבתי על המשחק ואפילו קיבלתי אישור מיוחד לא ללכת לבית הספר. כשהגיע הערב יצאנו אחי ואני למשחק הגדול. ראינו אלפי אנשים, כולם באו למטרה אחת, בשביל לעודד את הנבחרת שהם אוהבים. המשחק היה מותח במיוחד, עקבנו אחרי השחקנים ועודדנו אותם בלב וגם בצעקות, לבסוף הוא הסתיים בתיקו. טוב, זה היה משחק ידידותי אחרי הכול!

מאז ומתמיד אהבתי כדורגל, וכולם יודעים את זה , ההורים שלי יודעים את זה, האחים שלי ואפילו שני הכלבים שלי יודעים את זה. ועד היום. 7 הלכתי לכל המשחקים של מכבי נתניה מגיל לכן, תארו לכם את התרגשותי, כשהגעתי הביתה מבית הספר, וניגשתי לחדרי ומצאתי שני כרטיסים מונחים להם בשלווה על מיטתי, הצרחות הגדולות שהקמתי בבית הביאו את כל המשפחה לשמוח איתי.

ניצחון ברוח טובה

1' הילה אבירם ו

באחד מימי רביעי נמסר לנו כי בשעה השישית התקיים הרצאה. שמחנו מאוד לשמוע שבוטל שיעור היסטוריה, אך לא היה לנו

מושג על מה ידובר בהרצאה. כשיצאנו מהכיתה ראינו את ילדי כיתה ה' שמחים מאוד, לא הבנו על מה המהומה ומה אנחנו עומדים לראות. כשהגענו לחדר העיון התפלאנו לראות את שחקני "מכבי נתניה" עומדים ומחכים רק לנו. מסתבר שמנהלת בית הספר, ראתה התנהלות ספורטיבית שאיננה תקינה במהלך ההפסקות במשחקים והחליטה לפנות למנהל מועדון הכדורגל "מכבי נתניה" שהסכים להגיע עם שניים משחקני הנבחרת הבולטים כדי לעודד אותנו לשחק ב"רוח ספורטיבית". בהרצאה הציגו לנו באמצעות סרטון איך התנהלו משחקי הכדורגל פעם והיום, הסבירו לנו איך לשחק בדרך הוגנת ולדעת לפרגן גם אם לא ניצחת. אני מקווה שאחרי השיחה שהייתה לנו ההתנהגות בהפסקות תהיה מכבדת ורגועה, אין ספק שהם היוו לנו דוגמא!

8 בית הספר ע"ש לאה גולדברג, נתניה >>

התחרנו מול בתי ספר מכל "מחוז תל אביב" כל ילד התחרה במקצה מסוים ורשמו את התוצאות שלו, ככל שהמקום היה גבוה יותר כך ניקוד בית הספר עלה, ולבסוף גילינו כי הצלחנו

התחרות הגורלית 2' זוהר שרייבר ו

לתת את המיטב שלו על מנת להצליח ולהביא את הגביע הנכסף! שרון יצרה קבוצה, בה כל אחד הרגיש כי הוא יכול להביא לבית הספר את הניצחון. אני נבחרתי כמחליפה לריצת מ'. הייתם מצפים שלא אתרגש 600 כל כך כמחליפה, אך עצם היציאה עם הנבחרת, גרמה לי להרגיש חלק בלתי נפרד מהקבוצה, צפיתי בחבריי ועודדתי אותם. הרגשתי שהכל אפשרי ואכן כך היה!

במסגרת תחרות אתלטיקה לבתי הספר היסודיים, יצאנו "נבחרת האתלטיקה" של בית הספר עם המורה לספורט המאמנת אותנו, שרון לוטן, לאצטדיון האתלטיקה בתל אביב. כדי לצאת לתחרות נדרשו מאיתנו אימונים רבים וביניהם "מירוץ שליחים"- ארבעה ילדים המתחרים ומעבירים זה לזה מקל. 60 בריצת האימונים היו מאתגרים וכל ילד ניסה

להביא גביע וזכינו במקום

השני בין למעלה בתי ספר! 20- מ לסיכום, החוויה שבלקיחת חלק בתחרות היא חוויה שהייתי ממליצה לכל ילד לעבור. הטיפ שלי לכל מי שרוצה להתחרות הוא, אף פעם לא לוותר ולהאמין בעצמך כי אם אתה רוצה, הכל אפשרי!

1' לירון פרץ ו 3' עילי אלטמן ו החוויה האולימפית

וכאשר נשמעה שריקה נתבקשנו להחזיקו הכי חזק שאנחנו יכולים, בדקו לנו גם את יכולת הריכוז. לאחר השימוש במכשירים התאמנו בג'ודו עם אחת הבנות שהיא בנבחרת ישראל וחלק מהשכבה נפגשו עם אורן סמדג'ה שהוא מאמן נבחרת ישראל בג'ודו. לסיכום, כדאי לכם לבקר שם. ניתן ללמוד הרבה על האולימפיאדה ועל ההישגים של ישראל בה. זו חוויה מהנה, מגבשת הגורמת לנו להאמין בעצמנו ולהרגיש כי הכל אפשרי!

בחודש דצמבר יצאנו במסגרת כיתות ו' למתחם "החוויה האולימפית" בתל אביב. רצינו לשתף אתכם בחוויה מהמקום שלדעתנו על כל ילד לבקר בו. כשהגענו למתחם הופתענו לגלות שעלינו לבצע קודם בדיקות רפואיות כדאי לוודא שכולם תקינים מבחינת מדדי התפקוד הנדרשים מספורטאים. גילינו כי אם אחד מהמדדים לא תקינים, הספורטאים לא יכולים לצאת ולהתחרות בחו"ל. אחרי הבדיקות הלכנו למתחם

"חמשת הטבעות", שם צפינו בהיסטוריה של האולימפיאדה ולמדנו על ההישגים של ישראל. צפינו בסרט על כל היסטוריית הספורט ולמדנו איך להתמודד עם חוסר ביטחון הקשור לספורט, יוון העתיקה (איך שיחקו ספורט ביוון), לימדו אותנו על השחקנים המפורסמים בכל מיני תחומים הקשורים לספורט כמו: יעל ארד ועוד.. השתמשנו במכשירים המודדים את גובה הקפיצה, כוח מתפרץ ביד שנמדד על ידי החזקת מכשיר ביד

9 << בית הספר ע"ש לאה גולדברג, נתניה

למידה חווייתית

חקר פרחי החורף 3' יעל כהן א

בבית הספר שלנו יש מסורת בה אנחנו אוהבים להשתתף ולהציג דברים שאנחנו אוהבים: בכיתות א "כוכב השבוע" כיתות ב "הבמה שלי" כיתות ג "מגלים ארצנו" כיתות ד "מגלים עולם" כיתות ה "אקטואליה"- תלמיד כוכב השבוע 3' נויה ועמית ב כיתות ו "אקטואליה"- חדשות השבוע בחרנו לספר לכם על "כוכב השבוע" בו אנחנו מציגים פלקט שעל הפלקט שמים תמונות שלנו ומספרים על עצמנו, מה אנחנו אוהבים ומה מייחד אותנו, ואחרי שמציגים את הכל עושים פעילות. בכיתה ב' זה כמעט אותו דבר אבל קצת אחרת, כי בכל זאת אנחנו גדולים יותר! בכל יום שישי אנחנו פותחים את השיעור "בבמה שלי" בה החברים מציגים את התחביבים שלהם, מגלים הרבה דברים על החברים, שואלים אותו שאלות הגורמות לכך שנכיר אותו יותר לעומק. לבסוף אנחנו נותנים לילד מחמאות ומשוב וגם עורכים פעילות קשורה יחד. זו פעילות יפה ומגבשת.

מלמד

החקר" הכרנו ספר מיוחד הנקרא: " מגדיר הצמחים" בו יש אוסף רב של פרחים. קראנו מידע נוסף על הפרח וכתבנו כרטיס מידע על הצמח מתוך המידע שאספנו. בתום פעילות החקר המורה הראתה לנו קופסה ובה הסתתרו החומרים איתם עבדנו והטקסט שהסביר לנו איך לחקור את הפרח ולהכין פרחים. נהניתי מאוד מפעילות החקר, העבודה משותפת בקבוצה וללמוד עובדות חשובות על הפרח. אני נהנית ללמוד בבית הספר בצורה חוויתית ומהנה.

במסגרת שיעור שפה, למדנו על עונת החורף. דיברנו על התופעות השונות הקורות בחורף וביניהן הפריחה של הפרחים. שאלנו כיצד ניתן לחקור את פרחי החורף? והמורה, ארינה, לימדה אותנו את התהליך. התרגשתי מאוד, כי אני אוהבת לחקור דברים, בעיקר תופעות שקורות בטבע. על הלוח ערכנו רשימה של פרחי החורף וכל תלמיד בחר פרח אחד אותו היינו צריכים לחקור ב"קבוצות חקר". אחרי המפגש בו למדנו בבית, המורה הציגה את הפרח בשיח בכיתה ואנחנו שיתפנו במידע שהבאנו מהבית. ב"קבוצות

10 בית הספר ע"ש לאה גולדברג, נתניה >>

למידה משמעותית בריאת העולם, כיתות ב' 1' עידן בן עמי, איתן אביב, אמיתי אולמן ד לדעת ולהתנסות קצת יותר. העבודה הייתה :3' נווה בן עמי ב מעניינת אבל הרגשתי שאני יודע כבר את הכל. שמחנו לשמוע מהילדים את החוויה

והבמה שלי

במסגרת "למידה משמעותית" בבית הספר בחרנו לראיין תלמידים מכיתות ב' על עבודתם בתנ"ך הילדים שיתפו וסיפרו על החוויה שלהם מהתהליך. העבודה בתנ"ך עזרה :2' ליעד פיס ב לי להבין יותר את החומר כי למדתי על אדם וחווה ועל התקופה של פעם. העבודה בתנ"ך עזרה לי :2' נוי זוהר ב בהבנת החומר בכך שהעבודה הייתה יצירתית וגרמה לי להבין יותר טוב ממה שאני לומדת בכיתה. העבודה בתנ"ך :1' נועה פיטוסי ב נתנה לי אפשרות ליצור ולהבין את החומר בזה שעשיתי לבד והבנתי יותר. העבודה עזרה לי להבין :1' ליאן זיו ב את החומר בזה שהבנתי יותר בבריאת החיות. לדעתי הייתה עבודה :3' הראל סעד ב נחמדה אבל אני רק יצרתי, הייתי שמח

שלהם מהעבודה. מעניין לראות כיצד יצירת שגם עוזרת להבנת החומר וללמידתו בצורה חוויתית.

11 << בית הספר ע"ש לאה גולדברג, נתניה

מקרבים לבבות - למידה חווייתית

"אומנות התקשורת" הוא מקצוע במסגרת קרן קר"ב לכיתות ה' שבו אנו משחקים יחד ומתקשרים בעזרת משחקים. בין המשחקים כדורגל שולחן, פאזלים תלת ממדים, משחקי קופסה ועוד... כל שבוע המורה ל"אומנות התקשורת", יניב, בוחר ילד או ילדה שיהיו ב"משימה סודית". הילד שנבחר ל"משימה הסודית" מבצע משימה שיניב אומר לו ויוצר משחקים של פעם כמו חבילה עוברת, הכנס את הנר לבקבוק ועוד... ויש גם פעמים שיניב נותן לנו משימה שצריך אומנות התקשורת 1' רון חיון ה

אומנות ההבעה ענבל בן משה

בשעורי אמנות קר"ב עם המורה ענבל התלמידים עוסקים בתכנים רבים וביניהם עונות השנה, חגים, אמנים. התכנים מתחברים לתכנית הלימודית של בית הספר והילדים לומדים דרך העבודה טכניקות רבות ומתנסים בחומרים מגוונים כשהתוצרים שלנו הם דו ותלת מימדיים. למשל בשיעור בנושא "חנוכה" עבדנו עם נייר כסף ולמדנו להכין דמות גבר אשה וחיה והיה נפלא לראות איך מאחורי כל עבודה של כל ילד התקיים סיפור שחיבר את הדמויות, התנוחה, צורת ההעמדה והשיח בינהן. השיעורים הם חוויה לתלמידים אשר נחשפים לתוכן ונוצרים תוצרים מדהימים!

לשאול ילדים בני כמה הם, מה הם אוהבים לעשות וכך אנחנו מכירים אחד את השני יותר לעומק. כל ילד מחכה לשיעור הזה וגם אני! לדעתי, כל ילד צריך להתנסות בשיעור הזה כי הוא מאפשר לנו למידה חוויתית ומהנה. אם בהתחלה

חשבנו שמדובר בשיעור תקשורת, גילינו שזו בעצם ה"אומנות" לגלות איך לתקשר טוב יותר באמצעות המשחקים.

רופאים צעירים 3' , ג 1' אלמוג שריג, עידו שושנה, טליה ומוריה ג

בכל יום רביעי יש לנו שיעור במסגרת קרן קרב הנקרא "רופאים צעירים" ואנחנו לומדים איך לטפל באנשים ואף להציל חיים. אנחנו לומדים עם אלון הרופא שיודע לעניין אותנו בכל חלקי הגוף ואנו לומדים איך לבצע פעולות בסיסיות כמו תחבושת על היד ואפילו פעילויות מסובכות כמו גבס וקיבוע. לא ייאמן אבל אפילו למדנו החייאה

והנשמה. אנחנו לומדים רפואה במקרה חירום כמו להחזיק פצוע על אלונקה ואנחנו יודעים איך להזריק תרופה לווריד של בן אדם. במחצית השנה וגם בסופה אנחנו נקבל תעודה של מטפל מוסמך. אנחנו ממליצים לכל ילד לקחת חלק בשיעור זה כי הוא מלמד, מעשיר את הידיעות שלנו וגורם לנו להרגיש שאפילו אנחנו, כילדים, יכולים להציל חיים!

12 בית הספר ע"ש לאה גולדברג, נתניה >>

שבוע זה"ב במערכת החינוך " בסימן "היסח הדעת 3' עדן ריבצ'ינסקי ה

שבוע זה"ב - בסימן "היסח הדעת" צוין בבית ספרנו בפעילויות רבות ומגוונות אשר בבסיסן עמד ה"רמזור" ככלי להתבוננות פנימית - את הכלי יזמה מחנכת כיתה ד', ירדן שירז. , כיתות א' עם שלומית השכבות השונות נחשפו לנושא על ידי יצירת תמרורים באומנות עם המורה יצרו אמנה בה חתמו עם כפות ידיים. בכיתות ב' בשיעורי מולדת מיכל, ארינה וטניה המורות הילדים יצרו תוצרים במסגרת הנושא ו"שגרירי זה"ב" מכיתות ה' יצרו והעבירו שיעורים בשכבות נטלי השונות. אירועי שיא של השבוע התבטאו ב"הפסקה פעילה בנושא זה"ב" שיזמה רכזת זה"ב ו"מועצת התלמידים". בנוסף שגרירי זה"ב השתתפו 2 , מחנכת ה' רינת סעדיה בשיתוף גמליאל אביו של יוסי, באירוע עירוני בסימן "בטיחות בדרכים". כיתות ה' עברו שיעור תעבורה מרתק עם . התלמידים גילו אחריות בלימוד הנושאים והעלו את הנושא החשוב הכולל - 1 מכיתה ה' נועם מיכאל שמירה על החיים לסדר היום.

13 << בית הספר ע"ש לאה גולדברג, נתניה

מקרבים לבבות - למידה חווייתית

שיעור המחשבים הגדול 2' דניאל ליאן ד

שכאשר יש צלצול אנו מתפלאים שהשיעור נגמר. לדעתנו השיעור מעניין מאוד. שווה לכם ללכת לשיעור ולהקשיב בו כי אתם רק תרוויחו. אני גם ממליץ על השיעור כי כל ילד צריך לדעת איך ליצור מצגת ולעבוד עם הכלים השונים במחשב.

בשיעור מחשבים, במסגרת קר"ב, אנחנו לומדים שיטות חדשות לעבודה במחשב. השיטות מיוחדות ומעניינות כמו למשל הנפשות מיוחדות במצגות ואיך בכלל לעבוד עם מצגות. השיעורים מהנים מאוד והעבודה במחשב גורמת לנו לרצות לעבוד עוד, עד

יום המאה ויום השפה העברית 2' שישי ללא תיק - ארבל גדסי ו

ביום שישי בחודש טבת, התקיימה בבית ספרינו בפעם השנייה השנה פעילות במסגרת "יום ללא תיק", יום שמגיעים בו לביה"ס ללא תיק ומתקיימות פעילויות למידה בצורה שונה ומגוונת. המורה כנרת והמורה רקפת יצרו יום שכולו שפה ומתמטיקה. "יום ללא תיק" זה התקיים בנושא "יום " ו"יום השפה העברית". 100- ה ביום שישי בבוקר קיבל את פני הילדים אשר היה מחופש 3' רוני סודאי מכיתה ו לאליעזר בן יהודה וחילק לילדים מילים בעברית, על מנת שייכנסו לאווירה.

לפי שכבות. לכל כיתה היה זמן בו התלמידים יכלו להסתובב באופן גמיש בין התחנות ולבחור את הפעילות המתאימה להם. נרשם עניין רב בקרב התלמידים ואנשי הצוות . התלמידים דיווחו על הנאה בלמידה ועל למידת ידע חדש. אנחנו כבר מחכים ל"יום ללא תיק" הבא בציפייה רבה.

בנוסף, הגיעו נציגים משכבות ה'-ו' וקיבלו תחנות אותן הפעילו ברצינות רבה. הם הרגישו חלק והתחנות גרמו להשתתפות רבה, אפילו הצוות השתתף! בתחנות היו דפי צביעה, למידה במשחקים, יצירה, חקר ואף יצירת מילים בעברית! הפעילויות היו ברמות חשיבה שונות המחולקות

14 בית הספר ע"ש לאה גולדברג, נתניה >>

2' יובל זיתון ד שיעור קר''ב

היה קל והספקתי לבנות אפילו את ראש הרובוט באותו שיעור! ראיתי כיצד נסגר מעגל חשמלי והאף של הרובוט הפך לאדום. אני ממש ממליץ לכולם להתנסות בשיעור הזה כי הוא מעשיר, מלמד וגורם לנו להבין איך זה להיות מתכנת. ד''א: אני ממש רוצה שנבנה מנורת לילה או סביבון אור בקשר לחג חנוכה.

במסגרת שיעורי קר''ב אנו לומדים מחשבים וחשמל, אני בחרתי לספר לכם על שיעורי חשמל עם ציפי. לשכבת ד' יש שיעור קר''ב מיוחד, בונים בו קיטים כמו: רובוט, פנס ועוד,

נהנתי מאוד בבניית הפנס והרובוט. לימדו אותנו עקרונות בסיס בחשמל, מהו חשמל?, איך הוא עובד? ומה זה מעגל חשמלי. קיבלנו לבנות פנס מדברים שניתן למצוא כמעט בכל בית, כוס, דף, חוטי חשמל ומנורה. התהליך

בנוסף לכך, במסגרת ה"הפסקה הפעילה" ילדים יכלו להשתתף בתחנות משחק שונות: באולינג, פלסטלינה, כדורגל, תחרויות ריצה, צביעה ואפילו ריקודים. את התחנות השונות הפעילו תלמידי בית הספר וכל בית הספר הרגיש אווירה אחרת של עשייה וחוויה! יום ללא תיק 3' ויהב ד 3' זלאטה ה

לסיכום, "יום ללא תיק" היה מהנה מאוד ואנו מקווים שיהיה יום נוסף כזה בהקדם. אנו ממליצים שבכל חודש יהיה יום כזה מכיוון שהוא מעניין, חוויתי ומאפשר למידה מסוג אחר. מחכים כבר לדעת מה נעשה בפעם הבאה!

אחת לחודש ימי שישי מתקיימים בבית ספרנו "לאה גולדברג" פרויקט בשם "יום ללא תיק". תלמידי בית הספר נהנו מלמידה בצורה אחרת וחווייתית . השיעורים התקיימו בצורה מהנה: סרטונים, חדרי מחשב, משחקי "קהוט" ועוד. אהבנו במיוחד משחק "קהוט" , ירדן, בנושא 3' שיצרה מחנכת כיתה ד ערים בישראל. השימוש במשחק גרם לנו לדעת יותר על ישראל , בצורת למידה שאינה כוללת ספר, מחברת או כתיבה. , נועם ועדי , שתפו 1' בנות כיתה ב אותנו במסגרת "יום ללא תיק" שהתקיים בכיתתן. הן היו עם החונכים שלהם, תלמידי כיתות ה', אשר משחקים איתם בהפסקות ועוזרים להם בבית הספר, והם בצעו איתם פעילויות של חודש "כסלו"- הפעילות הייתה לצייר כיס ולב, והן נהנו מאוד.

15 << בית הספר ע"ש לאה גולדברג, נתניה

מקרבים לבבות - למידה חווייתית 2' ליהיא צימר ג טיול שנתי

על הדשא ליד. לבסוף הגענו לחוף הים ואפילו הפרחנו עפיפונים. זה היה מהנה מאוד להיות כולם ביחד, לטייל, להתגבש וללמוד להפריח עפיפון! אני כבר מצפה לטיול הבא!

מאוד והתפקיד שלנו לשמור על הטבע כמו שקיבלנו אותו. לכן לאחר שאכלנו בדקנו שלא השארנו לכלוך שיכול לסכן את בעלי החיים. המשכנו בטיול וראינו צמחייה מעניינת ולאחריה גן שעשועים. שיחקנו קצת בגן השעשועים והתפנקנו

באחד מהימים הגענו לבית הספר מאורגנים עם תיק קטן, שתייה, ואפילו חטיפים! נפגשנו בכיתה ונסענו ל"נחל הצבים". הגענו ל"נחל אלכסנדר" שם ראינו ברווזים וצבים. רצינו להאכיל אותם אבל הסבירו לנו שזה מסוכן להם

3' מיקה דרוניצ'ב ה סדנת מצמיחים

במה הסדנא תרמה לך? "קיבלתי יותר ידע על הכיתה שלי ". מהו ילד מצמיח? "ילד שיודע לפרגן ועוזר לחברים שלו" את ממליצה על הסדנה?

בחודש האחרון, התקיימה לשכבת כיתות ה פעילות של "סדנת מצמיחים". בתחילה לא הבנו מה זה אומר לקחת חלק בסדנא שכזו, ולכן במפגש הראשון היינו רק אנחנו הילדים והמדריכה שהסבירה לנו מהו ילד “מצמיח”- ילד אשר עוזר לחברים, תורם להם ודואג להרגיע במצב בו נראה שיש פגיעה בילד זה או אחר . למפגש השני הוזמנו גם ההורים ששמעו הרצאה עם מדריך על התוכנית. לאחר שעה נפגשנו במקומות שונים בבית הספר, היה לנו זמן איכות אחד על אחד! ועשינו פעילות בה ההורים שואלים אותנו שאלות על ילד מצמיח ואנחנו עונים. זה היה זמן נפלא לשבת כך עם ההורים בבית הספר לדבר ולהבין את המשמעות של התוכנית. ימים של סדנת 3 במהלך הסדנה כל כיתה עוברת מצמיחים כולנו יחד ואנחנו מדברים, מקשיבים ומשחקים. בסוף כל היום המחנכות יושבות עם המדריכות ושומעות את התובנות על היום שהיה. שעברה את הסדנא לפנינו 1' בחרתי לראיין את מאיה ה כדי לשמוע על החוויה שלה. מה עשיתם בסדנא? "ישבנו במעגל כל הכיתה, דיברנו על המצב החברתי בכיתה וחשבנו איך אפשר לשפר אותו ועשינו משחקי חברה".

"אני ממליצה על הסדנה כי זאת סדנא מאוד חוויתית ומשהו שלדעתי כל אחד צריך לעבור. כי היא נותנת לך כלים ושיעור לכל החיים!".

16 בית הספר ע"ש לאה גולדברג, נתניה >>

חנוכה

1' טל סודאי ג הביקור המדליק

הפסקה

כשהגיע היום, בשעה השלישית הם נכנסו לכיתתנו, סיפרו לנו מה יעשו איתנו בפעילות ואני התרגשתי. חבריי לכיתה נראו כבר מוכנים לצאת ליום הכייף שהכינו לנו. זכינו לחוות משחקים כייפיים ומצחיקים. כל הזמן חייכתי והשתתפתי בכל הפעילויות. הכי התחברתי למשחק "מי אני". הדביקו לנו מדבקות על המצח והיינו צריכים לנחש מה כתוב בהן, כמובן בנושא- חנוכה. הייתי רוצה לפגוש אותם שוב, את אותם המפעילים, משום שלדעתי כשנערים ונערות משקיעים עבור ילדים, זה כייף ומהנה, הם תורמים לנו והם מסרו שגם אנחנו תרמנו להם והם נהנו מן המפגש!

בחודש שעבר, באחד מימי שלישי במסגרת חיבור בין קהילות, אנחנו, כיתות ג-ד, נפגשנו בתוך בית הספר שלנו עם תלמידי כיתות יב' שהגיעו אלינו מהתיכון "אורט יד ליבוביץ'". הם הכינו לנו פעילויות מדליקות לכבוד חג החנוכה: בינגו, משחק זיכרון, הרוח נושבת, "מי אני", תפזורת חנוכה וצביעת חנוכייה גדולה שהם יצרו במיוחד בשבילנו! כבר בתחילת השבוע, כשהמחנכת שלי, נטלי זלמנוביץ, סיפרה לנו בכיתה שכיתות יב' יבואו אלינו, חשבתי לרגע עם עצמי, האם הם חברותיים ונחמדים ואיך הם יתנהגו אלינו?

פעילה 2' שחר רייס ג

השנה בבית סיפרנו כל כיתה עשתה פעילות בהפסקה בנושא כלשהו. למשל הכיתה שלנו ערכה הפסקה פעילה בנושא "שונות". עשינו פעילויות בנושא כמו קליעה למטרה שבה שאלנו שאלות 3 על שונות. ילד שענה נכון קיבל קליעות למטרה! תהליך ההכנה להפסקה הפעילה כלל חלוקה לקבוצות, כל קבוצה נפגשה לאחר בית הספר, בסגנון "בית מארח", במפגש הכנו את כל האביזרים להם הזדקננו לצורך ההפסקה. אנחנו בחרנו את חברי הקבוצה והיה לנו ממש כייף להפגש יחד למטרה משותפת. על אף שהיו ימים גשומים היה לנו נעים וחם יחד בבית. כייף לי בבית הספר שיש לנו הפסקות פעילות מעניינות ומהנות.

3' דפנה לימונד ג יום מפעיל בסימן חנוכה

מעניינות. יום זה לימד אותי ערך מאוד חשוב והוא "עבודת צוות" ו"שיתופיות". אני ממליצה שמנהג זה יהפוך למסורת בבית הספר, וימים כמו היום 'בסימן חנוכה' יהיו גם בחגים הבאים.''

הייתי אחראית על תחנת ה"פאזל", ומאוד נהניתי להפעיל את התחנה, להרכיב ולהסביר לילדים כיצד עובדים בתחנה. בתחנה הספציפית שאני הפעלתי השתתפו הרבה ילדים, וכך גם ביתר התחנות שהיו מגוונות ומאוד

ביום שני לפני שכל בית הספר יצא לחופשת חנוכה, אנו תלמדי שכבת ג' ארגנו יום שבו הפעלנו את כל בית ספר, יום זה היה בסימן "חנוכה". המורות הן שהגו את הרעיון לתחנות ותלמידי שכבת ג' ארגנו והפעילו אותם. אני

17 << בית הספר ע"ש לאה גולדברג, נתניה

קול התלמידים

זה התחיל כמו עוד יום רגיל לפני כשנה כשהייתי בכיתה ג', התעוררתי בבוקר, התארגנתי והגעתי לבית הספר. הסיפור שלי

3' נויה שוורץ ד

עם סיפורי, אך לאחר כמה חודשים הודיעו לי שזכיתי! והייתי בין המנצחים שמחתי כל כך! קיבלתי הזמנה ל"טקס לכבוד הזכייה", ציפיתי לו בהתרגשות רבה. ביום הטקס התרגשתי כל כך הטקס היה מעניין ואפילו ראשת העיר הגיעה! חילקו לנו ספרים שהדפיסו במיוחד עם כל הסיפורים של המנצחים. זה גרם לי גאווה גדולה! הצצתי בסיפורים והצטלמתי המון. זהו רגע מאוד מרגש בשבילי שבחרו בסיפור שכתבתי וגם הדפיסו אותו בספר הסיפורים. אני ממליצה לכל הילדים לקחת חלק ולכתוב סיפור, מי יודע? אולי הסיפור שלכם יהיה הבא "לצאת לאור".

הכיתה בהתרגשות רבה. כשחזרתי הביתה בצהריים, התחלתי לעבוד על כתיבת הסיפור שלי. לאחר כמה ימים כבר הגשתי אותו

לאחר כמה דקות נשמע הצלצול זה היה הצלצול לשיעור הראשון, נכנסתי אל הכיתה והתחלתי ללמוד. במהלך השיעור פנתה אלי מורתי וביקשה לשוחח איתי ועם עוד מספר תלמידים, היא

וחיכיתי בשמחה ובציפייה רבה לתשובה. הסיפור שלי נכתב על ילדה ששעמם לה ונכנסה ל"ארץ הדמיון"- ארץ ססגונית וצבעונית. היא יצאה למסע בו נתקלה במקומות לבנים ובאמצעות

הצבעים שבכיסה היא ציירה את העולם כמו שהייתה רוצה לראות אותו. אהבתי את סיפורי מאוד ובמשך חודשיים חיכיתי לתשובה. קצת דאגתי שכבר תעבור שנה ולא אדע מה קרה

סיפרה לנו שבחרה אותנו כנציגים של כיתה ג' לתחרות הסיפורים. בנוסף לזה, גם אמרה שזאת תחרות שמתקיימת בכל בתי הספר בעיר נתניה. כולנו שמחנו מאוד ונכנסו אל

3' נוגה לוי ד המלצה לטיול לשבת

ראשם בתוך המים הנוצצים. חיפשנו את חברינו לטיול במשך זמן רב, אך לא נתנו לחיפוש לחבל לנו בהנאה. התענגנו על מזג האוויר הנעים והנופים הציוריים. פגשנו את החברים ושמחנו מאוד, הלכנו , דיברנו וראינו את הברווזים המקפצים להם בתוך המים. אני ממליצה מאוד לבקר בפארק הוד השרון . יש שם הר גבוה עם אנשים

שלום אני נוגה לוי ואני אוהבת לטייל עם המשפחה שלי וחברים. והיום אני הולכת לספר לכם על טיול שעשיתי עם חברים ומשפחה "בפארק בהוד השרון"- בואו נתחיל... לפני כמה שבועות נסעתי עם משפחתי לטיול בפארק, בדרך ראיתי עצים רבים וירוקים ואת הציפורים המציצות ביום הנפלא הזה. כשהגענו ראינו פארק יפיפה עם חסידות וברווזים שטבלו את

שמטפסים וצופים אל הנוף, וגם אנחנו רצינו לטפס לשם . חיפשנו את הדרך לתחילת ההר , מצאנו מפה של הפארק וחקרנו אותה, אחרי סיבובים רבים מצאנו את העלייה להר, מן ההר נשקף

נוף מדהים של הסביבה והאגם. בשבת השמשית הבאה צאו עם המשפחה לטיול של הנאה!

18 בית הספר ע"ש לאה גולדברג, נתניה >>

החוויות שלי מבית הספר

1' שירה סמדגה ו

בבית ספרנו אנו דואגים כי כיתות א' יחוו את הנאת הלמידה במסגרת "א' תחילה", ויש הפרדה בין כיתות א' לכיתות ב'. שכבת ו' חונכת את כיתות א' ועוזרת להם להכיר חברים חדשים ואת בית הספר, אני חושבת שזה פרוייקט נהדר! אנחנו יוצאים בשנת הלימודים מספר פעמים לטיולים למשל: הצגות, טיולי טבע וטיול יומיים (לכיתות ו') ובטיולים אנו אוספים חוויות חדשות. רכזת התקשוב יצרה לנו אתר בית ספרי רקפת השנה, מהמם! חפשו אותנו בגוגל! וגם אנחנו מעלים תמונות מחיי היום יום לפייסבוק של בית הספר. הדבר היחיד שאני חושבת שהיה יכול לקדם את בית " אני אולם ספורט ספרנו מבחינת המבנה שלו הוא " בנות אוהבת מאוד ספורט, הייתי בנבחרת כדורגל " " ובאתלטיקה. הייתי שמחה מאוד אם היו בונים נתניה אולם ספורט משום שזה ממש יכול להועיל במיוחד בימי חורף קרים וגשומים ומקווה כי בקשתנו תתגשם. עד כאן להפעם, אני מתרגשת מאוד לקראת המעבר לחטיבה ויודעת כי תמיד אחזור לבקר!

שנים בבית הספר וכעת רגע לפני 6 לא ייאמן כי עברו להם המעבר לחטיבה רציתי לספר לכם קצת על בית ספרי. איילת לבית ספר בו אני לומדת הגיעה מנהלת חדשה ששמה . בתחילה חששנו לקבל מנהלת חדשה, אך עד מהרה חורב גילינו כמה היא נהדרת! היא שינתה לנו את הצלצולים לשירים ובכל שבוע כיתה אחרת בוחרת שיר והתלמידים נהנים מאוד לשמוע את השירים שהם בחרו. בנוסף, יש לנו בבית הספר ובכל יום אנו מאזינים לשיר מסוים "שיר של יום" את פרויקט אשר מתנגן במשך שבוע ויש לנו עוד כמה דקות להרגע לפני שהיום מתחיל. השנה יש תחושה של "רוח חדשה" בבית הספר! במקום סמל בית ספר מודפס אנחנו יכולים לענוד סיכות עם סמל ומדבקות ולדעתי זה רעיון ממש מצוין. מועצת קיימת " הפסקות פעילות, בבית ספרנו גם מתקיימות " שתפקידה היא להביא רעיונות חדשים לשינוי תלמידים יום ללא ושיפור בית הספר עבור התלמידים. אפילו יצרנו " " ובו באים עם תיק קטן שבו מים אוכל וקלמר ובמקום תיק למידה עם ספר ועוברת לומדים דרך משחקים.

19 << בית הספר ע"ש לאה גולדברג, נתניה

ערבה נוימן, עורכת העיתון באנגלית דבר העורכת בכיתות שיעורי העשרה שונים מהם יוכלו התלמידים ללמוד על החיים במקומות שונים. מאחלת לכם קריאה מהנה, , ערבה נוימן רכזת אנגלית.

תלמידים והורים יקרים, חלק זה של העיתון, הכתוב בשפה האנגלית הוא יוזמה של עורכת העיתון, נטלי גמליאל ושלי כרכזת אנגלית בתמיכתה ועידודה של מנהלת בית הספר, הגברת איילת חורב. חשבנו כיצד ניתן לתת מקום הן למתנדבות אשר עובדות עם תלמידינו וכן ליצור עניין וקריאה לשם הנאה אצל תלמידנו. התוצר שלפניכם הוא פרי עבודתם של קבוצת תלמידים משכבות ה-ו בשיתוף עם דנה רוזן, מתנדבת פרויקט "מסע". עיתון ביה"ס נכתב כפרויקט העשרה של דנה עם קבוצות תלמידים שונות אשר בחרו נושא, כתבו וערכו אותו עם דנה. זו השנה השלישית שבה התלמידים ואנו זוכים לקבל לביה"ס מתנדבים מפרויקט "מסע". פרויקט "מסע" הינו פרויקט, אשר במסגרתו קיימת תוכנית התנדבות ייחודית בשיתוף עם "משרד החינוך" בה צעירים יהודים בוגרי תואר ראשון, מרחבי העולם מגיעים לישראל במטרה להתנדב וללוות את לימודי האנגלית בביה"ס נבחרים ברחבי הארץ. השנה זכינו בשתי מתנדבות מקסימות. דנה רוזן מלונדון- אנגליה ונטלי בון מקליפורניה - ארה"ב. התלמידים זכו פעמיים, מכיוון שהם שומעים אנגלית בריטית ואנגלית אמריקאית. דנה ונטלי עובדות עם הילדים בשפה האנגלית בלבד ובקבוצות קטנות, בהנחייה וליווי שלי ובהתאם לתוכניות הלימודים. התלמידים נהנים מאוד מן החוויה ואף מנסים ללמד את דנה ונטלי עברית.

Created by: Dolev Naim

במהלך השנה, נטלי ודנה יעבירו

20 בית הספר ע"ש לאה גולדברג, נתניה >>

Chanukah By Rotem, Yoav and Itay,1 ו

Awesome places to visit in California, America By Mika Bashan, 3 ד San Francisco: In San Francisco you can visit the golden gate bridge. It is fun to ride bikes over the bridge. You get a great view of the city. Los Angeles: Los Angeles is cool. You can go to Disneyland and Universal Studios to see how they make the movies that you watch.

Chanukah is a holiday. It is 8 days and there is a tradition to eat fried foods, like sufganiot and levivot. Lots of people celebrate Chanukah with their families. At Chanukah we eat levivot, levivot are delicious. At Chanukah you can find levivot everywhere in Israel. At Chanukah we go to the festigal, the festigal is very fun. At the festigal, famous people dance, talk and sing in a show.

Happy Chanukah everyone!

English Active Recess! By Mika Bashan and Tomer Flit, 3 ד The Great Wind Blows: Lior and Zohar did a great job at leading this activity. A group of children sit on chairs in a circle and when the person in the middle says “the wind blows to everyone who“……………..”, whoever has “………………” runs to switch places with someone else. The Bean Game: Everyone loved playing this game, led by Inbar and Kfir. In the bean game there are actions linked to each instruction. Runner bean: run around

Jumping bean: jump up and down Chilli bean: shiver and say ‘brrrrrr’ Frozen bean: stay in place like you are frozen Broad bean: walk around with your arms out wide Jelly bean: wobble like jelly French bean: strike a pose and say ‘oooh la la’

Wordsearch and Colour by Numbers: Hila and Arbel ran the activity sheet station. There were word searches and colour by number sheets, that were very popular.

21 << בית הספר ע"ש לאה גולדברג, נתניה

Interview with Dana & Natalie By Hila, Arik, Beny, Sean, Yair and Kfir, 2 ו

Hila: Why did you choose to come to Israel? Dana: I recently graduated from university and saw a great opportunity to live in Israel for a year with the Masa programme. Even though I don’t have family here, Israel feels like home. It is a beautiful country and I love exploring the different cities. Natalie: I came to Israel because I just graduated from University and I found the adventurous opportunity to live here and teach English. I wanted to come to Israel because I wanted to learn more about Jewish culture. Arik: Where is more fun- Israel or England/ America? Dana: I am from London, but I think Israel! Both countries are quite different, but I’m having more fun being here! Natalie: Israel is more fun because it is a new environment and culture than what I grew up with. Beny: Where do you prefer to live? Dana: Israel at the moment! I think the weather makes it a

much nicer place to live in and it’s always more exciting to be in a new country. Natalie: I prefer to live in Israel. It is new and exciting to be here.

Natalie: In America we don’t wear a uniform. Yair: What’s the difference between the behaviour in Israeli schools and the behaviour in UK/USA schools? Dana & Natalie: Children have to put up their hand if they want to say something. Children also wouldn’t hug or touch their teachers! Israeli schools are very loud and everyone runs around inside- you are not allowed to do this in the UK or USA. Kfir: What’s the difference between Israeli schools and UK/USA schools? Dana: In the UK, schools start at 8:45am and finish at 3:30pm. None of our food is eaten in the classrooms. Our morning and afternoon snacks (fruit or vegetables) are eaten outside in the playground, and our lunch is eaten in the dining room! Natalie: U.S.A schools have cafeterias in elementary, the students do not usually bring their lunch. The teacher will also give out a hall pass if the student wants to use the restroom.

I like how caring the people here are, some people will even invite over a stranger for shabbat dinner! I can see myself making Aliyah. Sean: What’s the difference between Israel and USA? Natalie: Israel is unique because it is a Jewish state. The U.S.A is a much bigger country. Yair: What’s the difference between Israeli school uniform and UK/USA school uniform? Dana: At primary school I had to wear a light blue shirt, a navy jumper with the school logo on, a grey skirt and black school shoes.

22 בית הספר ע"ש לאה גולדברג, נתניה >>

Komodo Dragon vs King Cobra By Michael Keshev, 2 ד

Doughnut Recommendations By Linoy, 1 ו

’Oreo’ donuts

Pistachio donuts

Scales Lots of reptiles have scales. Komodo dragons have scales and king cobras also have scales. They are not slimy.

I really like these ones, they are my favorite. 10/10

I don’t want to try them because they don’t look nice. 3/10

Cream donuts

Jam donuts

Venom Komodo dragons have poisonous venom. The king cobra bite has the strength to kill an elephant.

These have cream on top or inside. I like them, but they’re not my favorite. 7/10

I don’t like these ones because they don’t taste yummy. 2/10

Babies King cobra babies have poisonous venom. Komodo dragon babies eat bugs, small lizards, eggs and rodents

Chocolate donuts

Glazed donuts

Teeth and Fangs Komodo dragons have sharp, serrated teeth. King cobras have fangs. A fang is a long hollow tooth.

They’re tasty and really sweet. 9/10

They are simple but really delicious. 8/10

23 << בית הספר ע"ש לאה גולדברג, נתניה

5 TOP TIPS FOR ROAD SAFETY At our school we learned about road safety. These are our 5 top tips to keep us safe:

The Tik Tok Show is Coming! By Noa Benisty and Shira Hershko, 1 ו The TikTok show is coming to Tel Aviv. Everyone uses TikTok and a lot of people go to see the show. Some famous people from TikTok perform in the TikTok show. They dance and sing in the show. They dance TikTok’s dance. TikTok is an app to make dance videos and do challenges. We invite all of you to see the TikTok show because it is so cool and interesting.

Places to visit in Israel By Tomer Flit, 3 ד

Eilat: Eilat has lantern tours in Timna Park. You can also go snorkelling in the Red Sea or visit the Dolphin Reef to see tropical fish, coral and of course dolphins! Yafo: In Yafo [Old Jaffa] you can walk around and see old houses, the port and go to the markets. There are good places to get ice cream. Netanya: In Netanya you can visit the beaches and there are many hotels you can stay at. There are other fun places to visit, including Planetanya to learn about science and space.

03-6839666 , דיגיטלר יצוב, הפקה והמרה דיגיטלית: ע

1. Look in all directions. 2. Cross in a straight line and quickly. 3. Fasten your seat belt. 4. Make sure the driver sees you. 5. A child under 9 must not cross the road by themselves. By Noam, Tahel, Emili and Mika, 3 ה