הקריה האקדמית אונו | סטטיסטיקה למדעי הרוח והחברה

סיון ריף | שרבל שוקייר

סטטיסטיקה למדעי הרוח והחברה

גרף עמודות מתאים כאשר רוצים להמחיש באופן חזותי הבדל בין קבוצות. עם זאת, בדומה לטבלה, גם הגרף במקרה זה, מציג את ההבדל התיאורי בין הממוצעים בלבד, ואינו מלמד כשלעצמו האם ההבדל מובהק סטטיסטית. לשם כך יש לבצע מבחן סטטיסטי מתאים, למשל למדגמים בלתי תלויים. t מבחן הצגת תוצאות המבחנים הסטטיסטיים לאחר מכן מציגים את המבחנים הסטטיסטיים שבוצעו בהתאם להשערות המחקר ואילו משתנים התקבלו מובהקים בתוצאות. לדוגמה: נמצא קשר חיובי ומובהק בין מוטיבציה לימודית לבין ציון במבחן, כך שככל שרמת המוטיבציה הייתה גבוהה יותר, כך הציון במבחן היה גבוה יותר. כאשר מציגים ממצאים, יש לדווח גם על רמת המובהקות. אם נעשה שימוש בטבלאות או גרפים, יש לוודא שהם ממוספרים, ברורים, ומוזכרים בגוף הטקסט. דיווח על מקדמי מתאם דורש הסבר מילולי, והצגת תוצאת מקדם המתאם והמובהקות. לדוגמה, , כלומר, p<0.001 ,r=0.694 , נמצא קשר חיובי ומובהק בין מוטיבציה לימודית לבין ציון במבחן תלמידים שדיווחו על רמת מוטיבציה גבוהה יותר נטו לקבל ציונים גבוהים יותר במבחן. כאשר יש מספר קשרים בין משתנים שרוצים להציג, נהוג להציג מטריצת קורלציות (טבלה ). מטריצה זו מאפשרת לראות את כיוון הקשרים, את עוצמתם ואת רמת המובהקות שלהם. 2 לאחר הצגת הטבלה יש להסביר במילים את הקשרים המרכזיים הרלוונטיים לשאלות והשערות המחקר, ולא בהכרח לפרש כל קשר שמופיע בטבלה. דוגמאות לדיווח על מבחנים סטטיסטיים דיווח על מקדמי מתאם

: מטריצת קורלציות בין המשתנים המרכזיים 2 טבלה

זמן נסיעה

היעדרות

חרדה

מוטיבציה

שעות למידה

ציון

ציון

1

שעות למידה

1

.643** .694** -.472** -.501**

מוטיבציה

1

.439** -.116 -.093 -.054

חרדה

1

-.201

היעדרות זמן נסיעה

1

.244 .159

-.31 -.02

1

-.195

.015

הערות: •

p<0.001*** ,p<0.01** ,p<0.05* דו־זנבי • 40 גודל המדגם

220