קורה בחריש | מידע ועדכונים מעיריית חריש

11 גיליון מס' 30

רונה רמון וכנפי רוח בנים: למידה עצמית במרחבים חדשניים

ילד וילדה. לרשות התלמידים עומדים מחשבים, מקרן וסבי - בות ישיבה משתנות. התלמידים יכולים לבחור אם ללמוד בעמי - דה, בכיסאות המאפשרים תזוזה, ח � בקבוצה או כיחידים הציוד ה . דשני מאפשר לממש את תפיסת החינוך החדשנית של העירייה, והוא כולל כיסאות זזים, פופים, מדפים מיוחדים, לוחות ניידים, שולחנות מודולריים המאפשרים חיבור ופירוק בהתאם למספר ח � הלומדי ועוד הכיסאות והשול . נות הם בצבעים שונים מהכיתות הרגילות. ישנם שולחנות בצורת פרסה כדי להעניק תחושה של "חיבוק" ויש גם "מערות" שבהן אפשר ללמוד בשקט ונותנות חמימות. השיעור במתחמים מתחיל בצורת למידה קונבנציונלית, ולאחר מכן ניתנות לתלמידים משימות והם נשלחים לעבוד במתחמים, כאשר המורים שוהים באזורי הלמידה ומסייעים במידת הצורך. את הת - קדמות המשימה מסמנים הילדים על גבי לוח בקרה, וכך יש מעקב על הנעשה. במרחבים החדשניים ניתן מי - קוד על שכלול יכולות אינדיבי - דואליות כמו למידה עצמאית, מציאת פתרונות באמצעות מידע קיים ויכולת עבודה בצוות שמא - פשרת לתלמיד להבין את היתרו - נות ואת החולשות שלו ולהצליח לגשר עליהן באמצעות יצירת קשר עם אחרים. מנהל "רונה רמון" יגאל אריכא ומנהל "כנפי רוח בנים" חגי כהן מסבירים כי מרחבי החדשנות מאפשרים "לתרגם" את מגמת החדשנות לצורת למידה רלוונ - טית, שבמסגרתה יכול כל תלמיד להתמקד בתחומי העניין לו ולמ - צות את יכולותיו.

המרחבים החדשים עוצבו בצורה ו � , ושבהם יכ wework המזכירה לים התלמידים ללמוד בקבוצות בגודל משתנה, או באופן עצמאי. כמו כן, ניתן לחבר כיתות באופן שיאפשר צוות לימודי של מספר מורים שיוכלו לעבוד ביחד. המרחבים החדשים עוצבו בצורה שונה מאשר כיתות רגילות ומע - ניקים תחושה של "מקום אחר" כשנכנסים אליהם. הם צוידו בריהוט ייחודי המאפשר התאמה לסגנון הלמידה שמתאים לכל

למידה חדשנית ממוקדת לו - מד: מרחבי הלמידה שהקימה העירייה בבתי הספר היסודיים רונה רמון וכנפי רוח בנים בש - נת הלימודים החולפת ישמשו את התלמידים ללמידה חדשנית גם השנה. העולם משתנה כל העת, ובוגר מערכת החינוך זקוק למיומנויות אחרות מאלה שמע - רכת החינוך הורגלה להעניק בע - בר. עיריית חריש מובילה תפיסה שמעדכנת את דרכי ההוראה וצורות הלמידה על מנת לה - כין את הילדים לעולם האמיתי.