קורה בחריש | מידע ועדכונים מעיריית חריש
29 מידע ועדכונים מעיריית חריש | קורה בחריש
חדשנות חינוכית - בחריש זו לא רק סיסמה
מעיין האמונה: אמצי לך אחות
ויוצר ביניהן דינמיקה טובה יותר. "חריש היא עיר שמגיעים אליה מכל רחבי הארץ, והיה צורך לייצר קשר בין הבנות, להעצים את תלמידות כיתות ז'-ח' ולתת להן ביטחון וחיבור לבית הספר וליתר התלמידות בו", מסבירה המנהלת סמדר צורישדי.
מידות כיתה א' לבית הספר ולחריש, ונותן לתלמידות כיתות ז'-ח' משמ - עות ואחריות. מלבד הקשר בין התלמידות, מח - זק פרויקט "אמצי לך אחות" את היחסים בין מחנכות שתי השכבות
מחזקות את תחושת השייכות: בבית הספר החרדי-ממלכתי לבנות (כיתות א'-ח') יתקיים השנה פרויקט "אמצי לך אחות", שנועד לגשר על פערי הקליטה של התלמידות החדשות בחריש ובבית הספר. הפרויקט נולד בשנה החולפת, ובמסגרתו תלמי - דות כיתות ז'-ח' "מאמצות" אחת לשבוע תלמידות מכיתה א' למפג - י � שים חברתיים ולימודיים התלמ . דות לומדות יחד את פרשת השבוע, משוחחות בהפסקות, שולחות אחת לשנייה ממתקים או פתקים וגם מק - בלות חיבוק ומשתפות במה שעובר עליהן. 35- ב"אמצי לך אחות" משתתפות כ תלמידות משתי השכבות, ולכל תל - מידה יש תג -"גם אני שותפה לפ - רויקט אמצי לך אחות". הפרויקט מחזק את תחושת השייכות של תל - הערכה חלופית ומצמיחה: בית הס - פר "תלמי רון" הסב באחרונה את משמעות שמו לזכרו של הנווט הש - בוי רון ארד, שעקבותיו נעלמו בל - . השינוי יבוא לידי 1986 בנון בשנת ביטוי גם ב"תעודת ניווט" בהשראת ארד, ובכתיבתה יהיו שותפים היל - דים, ההורים והמחנכים. המיזם הוא חלק ממדיניות החדש - נות החינוכית הייחודית של עיריית חריש. אנחנו מאמינים שהלמידה צריכה להתעצב מחדש במודל של "למידה ממוקדת תלמיד" שאינה מתמקדת רק בציונים אלא בהתא - מת דרכי הלמידה לכל תלמיד. התעודה תתבסס על "נווטן" – מא - גר יעדים שמהם יבחר התלמיד יעד למחצית הראשונה. היעד ייבחר ע״י התלמיד לצורך חיזוק מיומנות חבר - תית או לימודית. התלמיד יברר מהו "המצפן" שלו, כלומר: מי יסייע
תלמי רון: תעודת ניווט בעקבות רון ארד
לו להגיע ליעד שהציב לעצמו (הורים, מחנכים, אחים). בנוסף, יכתוב מה הם אבני הדרך שלו. לאורך כל המחצית, התלמיד יקיים תהליך חשיבה על התהליך שעבר עד כה ויגבש תובנות עד למימוש היעד. מכיוון שהתעודה מוגדרת כהער - כה מתמשכת ומעצבת, ביום הורים שיתקיים בסוף מחצית הראשונה, תיפתח התעודה וייערך שיח על העמידה ביעד הנבחר. התלמיד יכ - תוב האם להשקפתו השיג את היעד על פי אבני הדרך שהתווה לעצמו, המחנכת וההורים יהיו כעוגן תומך וייתנו עצות להמשך הדרך. אם הת - למיד הגיע ליעד, הוא יבחר למחצית השנייה יעד חדש, ואם לא – ייחשב מסלול חדש להשגת היעד בעז - רת השותפים למסע שלו: המחנכת וההורים. "התהליך מלמד את הילד
לבחור לעצמו יעד ולנווט אליו, ומקנה לו מיומנות ממש כמו בוגר שמתכנן את חייו קדימה", מסבירה המנהלת ענת אורגד.
Made with FlippingBook. PDF to flipbook with ease