קורה בחריש | מידע ועדכונים מעיריית חריש

11 גיליון מס' 28

אולפנת חריש: קהילות למידה במקום כיתות

בועיים במסגרת שעות הלימודים.

הדרך שבה בחרה האולפנה לבנות את הקשר האישי היא באמצעות "מלחיות". מדובר בתוכנית שבמ - סגרתה יקבלו נשות הצוות קבוצה של תלמידות שיהיו תחת אחריותן מבחינה פדגוגית, רגשית וחבר - תית. לכל תלמידה תהיה מלווה חינוכית שאותה תפגוש אחת לש -

שכבה נוספת תיקלט השנה באולפנת חריש, שזו תהיה שנת פעילותה השנייה. האולפנה מת - חדשת השנה במבנה הקבע שלה (ראה מידע בעמ' –). המבנה הח - דשני מאפשר את המהלך החינו - כי המשמעותי: למידה בקהילות במקום בכיתות אם שכבתיות.

שיטת הלמידה הזו, שנוסתה באופן חלקי בתקופת הקורונה, הופכת את כל הצוות החינוכי באולפנה למחנכות של התלמי - דות. בצורת הלמידה החדשה באולפנה, תפעל המורה בעיקר כמנחה שעוברת בין בנות הקבוצה ומסייעת בחומר הלמידה ופחות במודל ההוראה המוכר. המלחיות שואבות השראה גם משפת הים. כל תלמידה תציג את מפת השאיפות שלה, את המצפן החינוכי והערכי שלה, התלמי - דות ינהלו יומן מסע וגם ישתפו את הוריהן אחת לתקופה באמ - צעות "מכתב בבקבוק". המנהלת עידית הנדל מוסיפה כי המפג - שים האישיים יתקיימו במסגרת מערכת השעות הקיימת, וכחלק ממערך הלימודים.

בית הספר היסודי בשכונת הפרחים: חדר למידה בתנועה

גודלו של חדר הלמידה בתנועה יאפשר פעילות לימודית במגוון תחומים ליחידים, לקבוצה ואף לכיתה שלמה, לדוגמה: פתירת תרגילים חשבון באמצעות קפי - צה בדילגית, מענה על שאלות תוך כדי טיפוס על קיר, קוביות

בבית הספר הממלכתי בשכונת בספטמבר 1- הפרחים, שיחל ב את שנת הלימודים השנייה שלו, יוסב אחד המרחבים הלימודיים ל"חדר למידה בתנועה" עבור תלמידי כיתות א' עד ו'. הרעיון הפדגוגי שעומד ביסוד המהלך הוא ההבנה שתנועה הינה חלק משמעותי בחיינו - יש לה חשי - בות כמיומנות בפני עצמה לצד העצמת למידה בתחומי דעת אחרים. מחקרים מצביעים על כך שילדים רבים יכולים ללמוד טוב יותר כשהם בתנועה ולאו דווקא כאשר הם יושבים בכיסאות או סביב שולחנות בצורת הלימודים המסורתית והמוכרת. התנועה משתלבת עם תפיסת בית הס - פר כמקדם בריאות, ומשפרת את היכולות הפדגוגיות והקוגנטיביות של התלמיד.

"היכולת הפיזית של התלמידים באה לידי ביטוי לרוב רק בשיעורי חינוך גופני, ואנחנו מבקשים לפ - תח אותה לתחומים נוספים ולק - שר בינה לבין היכולת הלימודית", מסבירה מנהלת בית הספר, אורית ולדמן.

משחק להפעלת התלמיד בזמן משימה לימודית ת � וכו'. בחדר י קיימו גם פעי - לויות חברתיות במטרה לפתח יכולות חבר - תי ות-ר גשי ות של התלמידים באמצעות מש - חקים כמו "ים יבשה", הליכה על קו או מעגל למידה.