תרפיית מימדים | סיכום שיעורים שנה ג

8 . רפלקס השחיה – תינוק יבעט ברגליו כתגובה למגע עם משטח רטוב. זהו הבסיס גם לזחילה וגם להרבה פעולות של מוטוריקה גסה נוספות . הרפלקס מאפשר התגברות על קשיים בחיבור 2 ההמיספרות כיון שהוא משלב תנועת שיכול של ימין ושמאל, חציית קו האמצע ותיאום שתי האונות. 9 . רפלקס מורו – תנועת בהלה וחיבוק, רפלקס של פריסת הידיים לצדדים וכיווץ כפות הידיים בתנועת לפיתה שבד"כ מתלווה גם בבכי. מה שאותנו מעניין זה תנועת הפריסה וקיפול הזרועות וכשקיימת אי סימטריה זה מעיד על ליקוי במוטוריקה הגסה. 10 . רפלקס בבקין – בעת לחיצה על מרכז כף היד של התינוק נראה כמה תנועות בו זמנית – פתיחת פה, עצימת עיניים והטיית ראש (בשכיבה) כלפי פנים. הרפלקס נעלם בסביבות גיל 4 חודשים. התיאום משלב בין רפלקסים של יד פה ורגל. אצל ילדים ומבוגרים שהרפלקס לא הוטמע אצלם נראה תנועת פה לא רצונית בכ ל תנועת מאמץ של היד, והניסיון למנוע זאת יגביר מאמץ והפניית אנרגיה שתבוא על חשבון הכתיבה. 11 . רפלקס מתיחת הצווא ר / רפלקס הסייף – כשמניחים תינוק על הגב ומטים את גופו לצד אחד באופן שמותח לו את הצוואר הצידה נראה כי הוא ישלח יד ורגל ימין לכיוון אליו פונה הראש ואת יד ורגל שמאל יכווץ כמו בתנועת סייף. זוהי פעולה א- סימטרית. כשהרפלקס לא נעלם הילד שמפנה ראש ללוח יאלץ להשקיע מאמץ שלא לשלב זאת עם פעולת הגפיים. כל עוד הרפלקס לא מוטמע אין סימטריות של התנועות בגוף. (בקרב 50% מהדיסלקטים נראה חוסר הטמעה של רפלקס הסייף) בעיית ר פלקס מעידה על בעיה מוטורית עצבית. ולכן, אם נתקל בתינוק שיש לו ליקוי באחד הרפלקסים בין אם פיזית ובין אם תודעתית – נגדיר מטרה על הנושא ונטפל במטענים שעולים. בטיפול בילד או מבוגר נוכל לחפש את הימצאותו של הרפלקס בעבר ונחפש לשחרר את המטענים שמנעו בזמנו את הופעת או הטמעת הרפלקס בצורה תקינה. המידע שלנו כמטפלים מצטרף למידע של המטופל הלא מודע בוחר את הדרך הנכונה ביותר לטפל. כשאנחנו מתמקדים באירוע ספציפי ובוחנים את המטענים שבו אנו שולפים מידע ממוקד מטענים שאולי " התחבאו" בעבודה הכוללת של התהליך. אירוע ספציפי זה סוג של מידע יותר נגיש. לעיתים הוא ספציפי ושולי, אך לעיתים הוא חושף בפנינו תבנית ודפוס חבוי וקשור לתהליך כולו. ולכן התמקדות ברפלקס ספציפי מספר לנו הרבה על הסיפור הכולל שאיתו הילד מתמודד בהווה.

נלמד תרגיל שעוזר לחיזוק הסיכול בין האונות (מופיע בחומרי עזר)

שיעור 3

מוטוריקה עדינה

כתיבה, ציור, גזירה, כפתור כפתורים, נגינה, קשירה וכו'. נעבור לטפל במוטוריקה עדינה רק לאחר שווידאנו שאין קושי מול מוטוריקה גסה.