המכון למדיניות ואסטרטגיה IPS | אוניברסיטת רייכמן

כדי לתמוך ביעילות למידת התלמידים. ניתנות למורים הזדמנויות משמעו תיות להתפתחות מקצועית לאורך הקריירה שלהם . זה כולל השתלמויות קבועות, כמו גם הזדמנויות להשתתף במחקר ובחדשנות חינוכית . זה עוזר להבטיח שהמורים מצוידים בידע ובכישורים העדכניים ביותר כדי לתמוך בלמידה של תלמידים ביעילות. ניתן לראות יעי לות זאת במחקרים רבים שנערכו על מערכת החינוך הפינית, ועל ההשפעה של הכשרת מורים ופיתוח מקצועי על הישגי התלמידים. פינלנד דורגה בעקביות במיקום גבוה בדירוג החינוך הבינלאומי, כמו התוכנית להערכת סטודנטים בינלאומיים ( PISA .) מחקרים מראים שהגישה הפינית להכשרת מורים ולפיתוח מקצועי תרמה משמעותית להצלחתם. דו"ח של המרכז הלאומי לחינוך וכלכלה ציין כי "מורים בפינלנד הם אנשי מקצוע מכובדים מאוד, בעלי הכשרה גבוהה, אשר מקבלים אוטונומיה משמעותית בכיתותיהם ונותנ ים דין וחשבון על תוצאות הלמידה של התלמידים". אוטונומיה זו, בשילוב עם הזדמנויות התפתחות מקצועיות קבועות, מאפשרת למורים לשפר ללא הרף את התרגול שלהם ולהעניק הוראה באיכות גבוהה לתלמידיהם. מחקר שנערך על ידי הארגון לשיתוף פעולה ופיתוח כלכלי ( OECD ) מצא כי מורים פינים משתתפים בפיתוח מקצועי יותר מאשר מורים במדינות אחרות ב- OECD . התפתחות מקצועית זו מתמקדת לרוב בתכנים ספציפיים לנושא ובגישות פדגוגיות, המסייעות למורים לפתח הבנה עמוקה של התכנים שהם מלמדים וכיצד ללמד אותם ביעילות. יתרה מכך, מחקרים מראים כי קיים מתאם חזק בין איכות המורה להישגי התלמידים. מחקר שנערך על ידי הלשכה הלאומית למחקר כלכלי מצא כי תלמידים ה מתחנכים על ידי מורים אפקטיביים מאוד משיגים תוצאות טובות יותר באופן משמעותי מאלה שמלמדים על ידי מורים פחות יעילים. לימודים אקדמיים: בישראל לאורך השנים קיים חוסר במוסדות אקדמיים. לפי אקרמן ( 2018 ) היקף הסטודנטים בישראל נמצא במגמת עליה אך המועצה להשכלה גבוהה אינה מקימה מוסדות אקדמיים נוספים. יתרה מזאת מקצועות הבריאות אינם נלמדים בכל מוסדות הלימודים למשל: פיזיותרפיה תואר שני נלמד אך ורק באוניברסיטת תל אביב. רבים מן הסטודנטים פונים אל מכללות פרטיות שאינן בפיקוח מלא ושכר לימוד הינו גבוהה מהרגיל (המל"ג, )2010 . לפי הלמ"ס כ- 2,700 סטודנטים ישראלים לומדים בארה"ב, ומהווים 15% מכלל הישראלים הלומדים בחו"ל. 12,300 ישראלים לומדים במדינות ה - OECD, אירופה, אוסטרליה וקנדה, ומהווים 0.9% מכלל הסטודנטים הזרים הלומדים במדינות אלה. עוד 3,000 ישראלים לומדים בירדן (דטל וקורן, .)2022 ישראל נמצאת במקום האחרון בעולם המערבי בייצור רופאים משלה כמעט שישה מכל עשרה מהרופאים החדשים בישראל ב– 2020 למדו רפואה בחו"ל ( 58% ) פי שלושה מהממוצע במדינות ה OECD (לינדר, .)2022 בניתו ח השוואתי עדכני שבוצע על ידי ה OECD עולה כי מדינת ישראל מובילה במקום הראשון בעולם במספר הרופאים שלמדו במדינות זרות. על רקע החוסר במקומות הלימוד בארץ והקושי העצום להתקבל ללימודי

11