אום אל-פחם | זיהוי מוקדם של נוער בסיכון
נתונימ איכותניימ אל מול כמותיימ
נתונימ כמותיימ
נתונימ איכותניימ
םוג נתונימ
נתונימ מםפריימ שניתנ למדוד ולנתח םטטיםטית
נתונימ שאינמ מםפריימ, המתארימ תכונות ותהליכימ
הגדרה
מדיד, אובייקטיבי, מייצג את הכלל
תיאורי, םובייקטיבי, לא מייצג את הכלל
מאפיינימ
מה? כמה?
איכ? מדוע?
שאלות מחקר
מםפרימ, כמויות, אחוזימ
דעות, חוויות, םיפורימ
דוגמאות
מדויק, מאפשר ניתוח םטטיםטי, כללי
מעמיק, מםפק תובנות עמוקות
יתרונות
עלול לפםפם ניואנםימ, דורש כמות נרחבת של נתונימ
םובייקטיבי, קשה לכימות והכללה, דורש זמנ ומשאבימ רבימ
חםרונות
דרכימ לאיםופ נתונימ איכותניימ: · ראיונות עומק: שיחה אישית עמ תושבימ/ עובדימ כדי לקבל תובנות מעמיקות על מחשבותיהמ, רגשותיהמ והתנהגותמ. ראיונות אלה המ גמישימ ומאפשרימ הבנה של נושאימ מורכבימ ודינאמיימ. · קבוצות מיקוד: מפגשימ שבהמ קבוצה קטנה של אנשימ משוחחימ יחד על נושא מםוימ, בהנחיית מנחה. המטרה היא לקבל משוב, תובנות ודעות מגוונות מקבוצת משתתפימ. דרכימ לאיםופ נתונימ כמותיימ: · תצפית: צפייה והםתכלות מהצד בםיטואציות שונות, ללא התערבות באיםופ הנתונימ. לדוגמא: התנהגות תושבימ ביחם לפרטי לכלוכ. · םקרימ: איםופ מידע ע"י שאלונימ מובנימ המופנימ למדגמ של אנשימ. · ניםויימ: איםופ מידע על ידי מניפולציות שונות שמופנות למדגמ של אנשימ. · מבחנימ/ הערכת מומחה: הערכה חיצונית של מבחנ ביצועימ או מומחה בתחומ מםוימ שנערכ על מדגמ של אנשימ. ישנמ שני כללי אצבע לבחירת ול בחינת שאלות: מהימנות ותוקפ.
- 13 -
Made with FlippingBook Ebook Creator