מגזין הבריאות MedicalVillage 20.9.2024

7

בעצמם בריטלין בעבר אני תמיד אומר שהתרופות החדשות טובות יותר, ואם קיימים משקעים מהעבר חשוב לציין או IR אינו הריטלין LA זאת. הריטלין שהיה נפוץ יותר פעם. התרופות SR יעילות ועוזרות לילד, אבל אינן חזות הכל ואינן פותרות את כל הבעיות. בד בבד עם הטיפול התרופתי אנחנו תמיד שמים את הילד במרכז ומעניפ קים לו מניפה של טיפולים המותאפ מים לו אישית. מובן שכאשר הילד או ההורים אינם מעוניינים בטיפול תרופתי או כאשר מתעוררות תופפ עות לוואי המגבילות אותו, הטיפולים הפרא-רפואיים במרכז שלנו מעניקים מענה רחב ויעיל”. טיפול פסיכולוגי טיפול פסיכולוגי: מסייע לילד ולמשפחתו להתמודד עם הקשיים הרגשיים וההתנהגותיים הקפ שורים להפרעת הקשב ותומך בהתפפ תחותו הקוגניטיבית של הילד. טיפול קוגניטיבי- טיפול התנהגותי: Cognitive Behavioral( התנהגותי ט � ) מתמקד באס Treatment - CB T רטגיות התמודדות עם הסימפטומים של הפרעת הקשב ועוזר לפתח כישורי למידה, ניהול זמן ומיומנויות חברתיות. טיפול זה מתמקד ריפוי בעיסוק: בשיפור התפקודים הניהוליים של הילד ועוזר להתנהלות יומיומית במקומות בהם מתעוררים קשיים (התארגנות בבוקר, עבודה עם יומן, גישה ללמידה הינה CogFun .) עצמאית ושיעורי בית שיטה טיפולית המעניקה לילד כלים התנהגותיים, קוגניטיביים ורגשיים. ת � בין אם ב טיפול בהבעה ויצירה: נועה, אמנות, מחול, ציור או מוסיקה – קיימים שלל כלים יצירתיים שנועדו להעניק לילד מרחב בטוח להתבטא, להרגיש, לגדול ולפתח את הכישורים שלו. ילדים עם הפרעת קשב נוטים

הוראה פרטנית, תוספת זמן ואבחונים נוספים המתבצעים במסגרת השפ”ח (שירות פסיכולוגי חינוכי) ומאפשרים התאמות נוספות בלימודים. פעילות גופנית פעילות גופנית: סדירה משפרת את מצב הרוח, עוזפ רת לילד לווסת את האנרגיה העודפת המתבטאת בפעלתנות יתר ומשפפ רת את טווח הקשב. פעילות ספורט קבוצתית עוזרת לילד לרכוש כלים חברתיים נוספים כגון התמודדות עם תחרות, הצלחות וכשלונות, קבלת הדפ רכה ומשמעת עצמית. מומלץ להעניק לילדים מסגרות חוגים מגוונות, החל מכדורסל, כדורגל, כדורעף, טניס, פיפ נג-פונג, דרך ריקוד, התעמלות קרקע, טיפוס ונינג’ה, ועד אומנויות לחימה רננה גביר אורדמן, פסיכולוגית: “מה שקורה בטיפול זו מתנה עבור ההורים והילדים. הזדמנות לקבל מרחב עם היעדר שיפוטיות”

ליצירתיות באופן טבעי ונהנים לבטא אותה ולעבוד איתה בטיפול. ליאור חסקלברג, מטפלת באמנות במרכז הרפואי מדיקל וילג', מוסיפה “הטיפול הפרא-רפואי המשולב במפ רכז שלנו מאפשר למטפלות השונות לראות את הילד ממספר זוויות טיפופ ליות. זו עבודה שנעשית מול ההורים, כי הם סוכני השינוי, הם מהווים את העיניים שמתבוננות בילד ודרך העיפ ניים האלו הילד לומד להתבונן על עצמו. ברגע שההורה מצליח לראות את המורכבות שבטיפול, לזהות את היצירתיות הטבעית שבילד ולהבין שהילדים מביאים המון גמישות מחפ שבתית לעבודה המשותפת שלנו, וכאשר מסתכלים בצורה יותר פתוחה, רחבה ומכילה על הפרעת הקשב כמפ כלול, אז גם כל האווירה בבית הופכת לנעימה יותר והקשר בין ההורה לילד נהיה פחות מתוח”. שיתוף פעולה תמיכה חינוכית: הדוק בין ההורים, המורים והצוות הטיפולי חיוני להצלחת הטיפול. בית הספר יכול לספק התאמות לימודיות וסביבה תומכת שתעזור לילד להצפ ליח. חשוב להתייעץ עם המחנכת והיועצת בביה”ס לגבי שעות שילוב,