High-Q | סימולציה 13

13 ' סימולציה מס

פרק שני - חשיבה מילולית

48

21 . הגישה הסוציולוגית המסורתית לחקר התקשורת נבדלת מגישתם של חוקרי החינוך בכך ש -

(1) הגישה הסוציולוגית המסורתית מאופיינת בכלים כמותיים וגישה אמפירית בעוד חוקרי החינוך מדגישים את נושא השיתופיות ודרכי העברת הידע מיחיד לקבוצה (2) גישתם של חוקרי החינוך מאופיינת בכלים כמותיים וגישה אמפירית בעוד הגישה הסוציולוגית המסורתית מדגישה את נושא השיתופיות ודרכי העברת הידע מיחיד לקבוצה (3) הגישה הסוציולוגית המסורתית מאופיינת בבחינת יחסי הגומלין בין המוסדות הפוליטיים והתקשורת בעוד חוקרי החינוך מדגישים את נושא השיתופיות ודרכי העברת הידע מיחיד לקבוצה (4) ס הקונ פציות והמתודו שעומדות בבסיסן גורמות להן להתקשר עם שדות זרים זה לזה.

ת אינו

21.

מהפסקה הרביעית, כי פסיכולוגים חברתיים רואים בהשפעת התעמולה -

ניתן

להבין הצגת

תהליך של העברה וחליפין דינמיקה של קבוצות קטנות

(1) (2) (3) (4)

תהליך חד כווני -

ביטוי המובן - מאליו

22.

כלול בתחום עיסוקם של הפסיכולוגים הקוגניטיוויים?

איזה מהנושאים הבאים

התקשורת כמספקת תשובות לשאלות שונות

(1) (2) (3) (4)

העברת מסרים על - ידי התקשורת ופרושם על - ידי צרכן התקשורת

השפעת התקשורת על הלך - רוחו של צרכן התקשורת

דינמיקה של סמלים בתקשורת

23. מבנה הקטע הוא -

הצגת הנושא, הצגת זויות מחקריות שונות שלו, סיכום

(1) (2) (3) (4)

הנושא והצגת זויות מחקריות שונות שלו

הצגת הנושא, דוגמה מחקרית, דוגמא הפוכה, סיכום הצגת הנושא, הסבר, העלאת בעיה, מתן פתרון

(c) High Q Global