High-Q | 10 סימולציה

9

סימולציה מס' 10

חשיבה מילולית – פרק ראשון

הבנת הנקרא (שאלות

23-19 )

על השאלות ש אחריו.

ו קרא בעיון את הקטע הבא ו וענ ,

עסקו של המדע הוא לגלות עובדות; אך על אוסף מקרי של עובדות אי אפשר לומר שהוא מהווה מדע. אין ספק כי חלקים אחדים מן המדע עשויים להתמקד בעובדה ספציפית זו או אחרת. גיאוגרף, לדוגמה, עשוי להיות מעוניין בצורתו המדויקת של קו חוף מסוים, או גיאולוג, ברובדי הס לע שבמקום מסוים. אך במדעים המתקדמים יותר, לידע תיאורי גרידא של עובדה ספציפית זו או אחרת נודעת חשיבות מעטה. המדען משתוקק לגלות אמיתות כלליות יותר, אשר עובדות ספציפיות הן מקרים שלהן ומשמשות להן עדות. העובדה שעצם משוחרר מסוים נופל, שמי הים נתונים לשפל ולגאות - כל אלה הם עניינים של עובדה הפתוחים לבדיקה ישירה. אך המדען מחפש יותר מאשר רישום גרידא של תופעות כאלה; הוא חותר להבינן. לתכלית זו הוא משתדל לנסח חוקים כלליים הקובעים את הדגמים של כל ההתרחשויות כגון אלה והיחסים השיטתיים ביניהן. המדען מחפש את החוקים הטבעי ים השולטים במאורעות ספציפיים ואת העקרונות הבסיסיים המונחים ביסודם. בעזרת הסתכלות זהירה, והחלת חשיבה גיאומטרית על עובדות שנאספו עד אז, הצליח הפיסיקאי והאסטרונום האיטלקי גלילאו לנסח את חוקי נפילת הגופים, אשר סיפקו תאור כללי מאוד של התנהגות גופים קרובים לפנ י הארץ. באותו הזמן, האסטרונום הגרמני קפלר ניסח את חוקי תנועת הכוכבים המתארים את המסלולים האליפטיים של כוכבי הלכת סביב השמש. כל אחד משני מדענים גדולים אלה הצליח לאחד תופעות שונות בשדה החקירה שלו עצמו בנסחו את יחסי הגומלין שביניהן: קפלר במכניקה השמימית, גל ילאו במכניקה הארצית. תגליותיהם היו הישגים גדולים, אך הן היו, ככלות הכל, נפרדות ומבודדות. ממש כשם שעובדות ספציפיות מופרדות מעמידות לפני המדען את האתגר לאחדן ולהסבירן, כך ריבויים של חוקים כלליים מעמיד לפני המדען את האתגר לאחדם ולהסבירם בגילוי חוק כללי עוד יותר, הכולל את החוקים השונים כמקרים מיוחדים. במקרה של חוקי קפלר וחוקי גלילאו, ענה לאתגר זה אחד מגדולי גאוני המדע בכל הדורות, סר אייזק ניוטון. בתיאוריית הגרביטציה שלו ובשלושת חוקי התנועה שלו, איחד ניוטון והסביר את המכניקה השמימית והמכניקה הארצית, בהוכיחו כי ניתן לגזור את שתיהן במסגרת של תיאוריה יסודית יותר, אחת ויחידה .

5

10

15

20

השאלות 19. תחום התעניינותו של הגיאו לוג מובא בפסקה הראשונה כדוגמה ל - (1) תחום המשלים מבחינה מדעית את תחום עניינו של הגיאוגרף (2) מדען העשוי להתמקד בעובדה ספציפית במהלך מחקרו (3) רעיון ש בתחום הגיאולוגיה עוסקים אך ורק בעובדות ספציפיות (4) מדע מתקדם הממעיט בחשיבותן של עובדות ספציפיות 20. "...שמי הים נתונים לשפל ולגאות..." (שורה 6 ) מובא כדוגמה ל - (1) עובדה שאי - אפשר לבדוק בבדיקה ישירה (2) עובדה שמדען לא מוצא בה עניין כלל (3) תופעה שמדען מ נסה להבינה ולהסבירה (4) תופעה שמדען מעוניין ברישום גרידא שלה

21. מה מהבאים מתאר באופן המדויק ביותר את יחסו של מחבר הקטע אל עובדות מדעיות? (1) הן משמשות ככלי רק בתחומים נחותים של המדע (2) הן מזיקות בכך שמסיטות את המדען מהעיסוק הטהור בתיאוריה (3)

חשיבות בפני עצמן רק בתחומי מדע פשוטים או כאשר הן מסייעות לבסס חוקים כלליים

הן בעלות

בטבע

הן נועדות רק כדי לספק לקהל ההדיוטות קוריוזים

(4)

© High Q Global

© כל הזכויות שמו רות לחברת High Q אין להעתיק או להפיץ בחינה זו או קטעים ממנה, בכל צורה ובכל אמצעי, כולה או חלקים ממנה, בלא אישור בכתב מחברת High Q .