High-Q | פסיכומטרי - חשיבה מילולית

הבנת הנקרא

7.

4.

מצוינת בספר "סימפוזיה"

איזו תפיסה של אפלטון ?

לגבי ה"הדחקה" (שורה

מה מהבאים

אינה השניה?

אינו נכון הכרה"

21?)

האהבה היא ה דרך הראויה להביא ילדים לעולם לאהבה יש חשיבות חברתית וחינוכית המאהב סובל מגילוי מעשה שאינו יאה שביצע לאהובתו

(1)

ה"הדחקה" היא מנגנון הגנה של ה"אני" בעימותים בין ה"סתמי" וה"אני העליון" ה"הדחקה" היא תהליך בגישה הטופוגרפית של התיאוריה הפרוידיאנית ה"הדחקה" היא תהליך בו מועברים דחפים ל"תת - ה"הדחקה" היא הרובד התיאורטי הנמצא מעל ה"תת הכרה" -

(1)

(2) (3)

(2)

(3)

יש לעודד אנשים בחברה להיות מאוהבים

(4)

(4)

שאר התשובות מצוינות כולן בפסקה הראשונה.

על פי הפסקה החמישית .

8.

אם האהבה בין יואב לשירה היא בעלת אופי ____ הרי שאפלטון היה מכנה אותה כ____.

5. למה

גורם ה"תסביך האדיפלי " (שורה 26?)

עימותים של מתבגרים עם הוריהם ורצונם של המתבגרים לפרוק עול התאהבות ראשונה בדמויות מבוגרים מעולם הילדות התפתחות מרכיבי האישיות השונים, עד גיל 5

(1)

ייצרי ; אהבה שמיימית הפונה לנשמה ; חברתית -

(1) (2) (3) (4)

(2)

חינוכית

- גופני עצמי ; אהבת ה"אני העליון" של תשוקת בשרים ; אהבה מצויה

(3)

שורות 13-14 : "האהבה המצויה נובעת מדחפים, ותשוקת בשרים היא המניע המרכזי בה."

עימותים בין ה"אני" ל"סתמי"

(4)

על פי שורות 26-28 . " ההתעוררות המח ודשת של התסביך האדיפלי ..."

9.

מהו הקשר בין הפסקה השלישי ת לפסקה

6.

מהו הקשר בין "הגישה המבנית" לבין "הגישה הטופוגרפית"? הגישה המבנית מתפתחת עם היוולדו של התינוק, והגישה הטופוגרפית משלימה אותה בגיל מאוחר יותר שתי הגישות מנוגדות זו לזו, דבר המתבטא בעימותים בין מרכיבי האישיות הגיש ה המבנית מתארת את מרכיבי האישיות והגישה הטופוגרפית מתארת את דרכי פעולתה שתי הגישות מתבטאות לסירוגין אצל האדם עד גיל 12-13 , בגיל זה הן משתלבות ויחד מעצבות את אישיותו

הפסקה השלישית עוסקת במשל המוזכר בפיסקה השניה הפסקה השלישית מסבירה מדוע קיימים בעולם שני סוגים של אהבה הפסקה השלישית נותנת את הרקע לשאיפה האנושית לספק את תאוות הגוף, המוזכרת בפסקה השניה הפסקה השלישית חוזרת על הנאמר בפסקה השני ה, אולם בצורת משל

(1)

(2)

(1)

(3)

(2)

(4)

(3)

הפסקה השלישית עוסקת באחד משני סוגי האהבה שהוזכרו בפסקה השניה - באהבה השמיימית.

(4)

שורות 1-2 .

ⓒ High Q Global

210