High-Q | פסיכומטרי - חשיבה מילולית

הבנת הנקרא

מפתח תשובות: 1. (2) 2. (1) 3. (2) 4. (4) 5. (1) 6. (3)

25. (3) 26. (2) 27. (2) 28. (2) 29. (3) 31. (4)

19. (3) 21. (1) 21. (4) 22. (4) 23. (2) 24. (4)

13. (3) 14. (2) 15. (2) 16. (3) 17. (3) 18. (3)

7. (1) 8. (4) 9. (1)

11. (4) 11. (4) 12. (3)

3.

1.

הסדר הנכון של התפתחות האישיות לפי הגישה המבנית הוא -

הביטוי " ... תסכוליו" (שורה 7 ) מתייחס ל -

ה"אני" התינוק

(1) (2) (3) (4)

דרישה לסי פוק מיידי המלווה בתסכולים רבים ; הזדהות עם התוקפן ; התמודדות טובה עם תסכולים ושליטה על הדחפים דרישה לסיפוק מיידי המלווה בתסכולים רבים ; התמודדות טובה עם תסכולים ושליטה על הדחפים ; הזדהות עם התוקפן תסביך אדיפלי ; הזדהות עם התוקפן ; התמודדות טובה ע ם תסכולים ושליטה על הדחפים הפנמת ערכי האב והאם ; התמודדות טובה עם תסכולים ושליטה על הדחפים ; הזדהות עם התוקפן

(1)

האישיות ה"סתמי"

שורות 5-8 .

(2)

2.

מהו הנושא המרכזי בפסקה השלישית?

(3)

תיאור ופירוט המרכיב השלישי בגישה

(1)

המבנית

הבדלים בין המינים בתקופה האדיפלית השפעות מוסריות על התבגרות ילדים הבדלים בין המרכיבים השונים של הגישה המבנית

(2) (3) (4)

(4)

סדר התפתחות האישיות לפי הגישה המבנית נזכר בקטע בפסקאות 1-3: א. התפתחות ה"סתמי" - "התינוק, שהמרכיב היחיד באישיותו הוא ה"סתמי" ... דורש

שימי לב לשורה ( 3 ): "שלושה מרכיבים בונים את האישיות על פי הגישה המבנית : " סתמי", "איד", ו"אני עליון". פסקה 3 דנה ב"אני העליון".

מיידי , וכיוון שלא ניתן למלא מיד אחר

סיפוק

כל דרישותיו, הוא חווה תסכולים רבים (שורות 5-6 ".)

ב. התפתחות ה"אני" - "ואז נבנה המרכיב השני באישיותו – ה"אני" העוזר לו להתמודד עם תסכוליו (שורות 6-7 )." בנוסף, בשורות 9-11 נכתב: "ה"אני" מונחה על ידי עקרון המציאות ואחד מתפ קידיו הוא שליטה על הדחפים של ה"סתמי"." ג. התפתחות ה"אני" העליון – "בתקופה

האדיפלית מתווסף מרכיב נוסף לאישיותו של הילד: ה"אני" העליון, כתוצאה מהזדהותו של הילד עם התוקפן ... (שורות 11-12 ".)

ⓒ High Q Global

209