חריש | חינוך בשבילך - לקראת הרישום לשנת תשפ"ז

לוח ״שמתי לב״ - לראות את הילד כמכלול

חקלאות ככלי מעצים

למידה חווייתית מותאמת אישית

בית ספר חינוך מיוחד ״פסגת אמיר״ בית ספר מיוחד לחינוך 60 מנהל: ליאור שורץ · כתובת: אורן

אנו מאמינים שבכל ילד טמונה מתנה ייחודית, כישרון, יכולת, חוזק וכוח פנימי! ••• הרואה את התלמיד כמכלול של גוף, עבודת צוות רב־מקצועי בבית הספר הנשענת על תפיסה הוליסטית רגש ונפש ומעניקה לכל אחד מענה מותאם ומקיף. שיתופי הפעולה בין מחנכים, מטפלים, יועצת, פסיכולוגית וההנהלה מאפשרים תיאום רציף, בניית תוכניות אישיות ומתן תמיכה רגשית־התנהגותית התפורה ומותאמת לכל ילד. הרוח במפרשים שלנו המצפן החינוכי שלנו בית ספר "פסגת אמיר" הינו בית ספר לחינוך מיוחד לתלמידים בעלי קשיים רגשיים או התנהגותיים, הנוקט בגישה חינוכית-טיפולית אשר שמה דגש על ראיית התלמיד על כל צרכיו, ייחודיותו וחוזקותיו. אנו מאמינים בטיפוחו של כל תלמיד באופן מותאם לו, מתוך העצמת היכולות שלו, הכישרון בו הוא ניחן והכוחות שטמונים בו. אנו רואים את עצמנו כבית ספר להתפתחות האדם, הפועל מתוך אמונה ביכולתו של כל ילד לצמוח, להשתנות, לפרוח ולמצוא את מקומו הייחודי. אנו שואפים לאפשר לכל תלמיד לבנות זהות חיובית, לפתח מיומנויות למידה וכישורי חיים ולגדול כאדם עצמאי, שייך ומשמעותי בקהילה. הצוות שלנו מורכב מאנשי חינוך ואנשי טיפול הפועלים בשיתוף פעולה מלא מתוך אהבה ותשוקה לעשייה, אמונה בכל ילד ובקצב האישי שמתאים לו וממקום של הכלה, תוך שמירה על סביבה בטוחה, יציבה ותומכת. העוגנים שלנו » הבאים לידי ביטוי בשגרת יום הלמידה, בתהליכי ההוראה ובמגוון הפעילויות השונות. - גבולות לצד גמישות עקרון זה מדגיש שימוש עקבי בשפה, בתגובות ובדרכי פעולה המשותפות לכל הצוות, על מנת לחזק התנהגויות מותאמות, תוך מתן גבולות ברורים לצד הכלה והאפשרות לשנות ולהשתנות. » במסגרת זו נבנית תוכנית אישית לכל תלמיד תוך התאמת חומרי הלמידה, דרכי - למידה מותאמת אישית ההוראה, מקצועות הלימוד וקצב הלמידה בצורה אינדיבידואלית לצרכיו הייחודיים. » - בין כל הגורמים ומתוך תפיסה הוליסטית, הבאה לידי ביטוי בעבודת צוות רב- שותפות ושיתוף פעולה מקצועי, בליווי של כל תלמיד, בעבודה משותפת בין מחנכים, מטפלים, הורים, מדריכים וממשקים נוספים. עקרון זה מאפשר התבוננות רחבה ומעמיקה על כל תלמיד דרך עיניים פדגוגיות, טיפוליות, רגשיות, חברתיות, התנהגותיות ומשפחתיות. מפת האוצרות שלנו - איך זה נראה אצלנו? » המשתמשת בשפה חינוכית אחידה ושיח רגשי כדי לחזק התנהגות חיובית. תכנית התנהגותית בית־ספרית באמצעות כלים כמו תוכניות אישיות, לוחות חיזוקים, שיחות תיקון וטקסי הצטיינות, התלמידים לומדים ויסות עצמי, אחריות ופתרון קונפליקטים. » באמצעות תנועה, משחק ותיווך מקצועי, התלמידים לומדים להציב תהליכי למידה באמצעות חינוך גופני מטרות, לעמוד בכללים, לקבל סמכות ולהתמודד עם תסכול ואתגר. הסביבה הספורטיבית המפותחת בבית הספר הכוללת שני מורים לספורט, ימי ספורט, אולם וחדר כושר המהווים קרקע לצמיחה, תיקון ובניית זהות חיובית. » - באמצעות שתילה, בנייה וטיפול בצמחים, העשייה החקלאית מטפחת ערכים של אחריות, פרויקט החקלאות סבלנות ושיתוף פעולה מתוך תפיסה הוליסטית המאפשרת לכל תלמיד צמיחה ופריחה. »