השביל שלנו | צעד ירוק

כברת דרך שצריך להספיק, גם בהליכה של כמה צעדים ניתן לחוות עולם מלא. 2. תשומת לב לחושים - נאתר הזדמנויות לשימוש בחושים. החושים משמשים אותנו למיקוד תשומת הלב בסביבה וליצירת הקשר הראשוני. ריח של פרחים מלבלבלים, ציוץ ציפורים, מגע העלים בכפות הרגלים / הידיים, מראה השמיים לפני סערה ועוד. 3. עולם שלם של סיפורים ומערכות גומלין - כאשר ניראה סיטואציה / מראה שמשכו את תשומת לבנו נתמקד בו נשב ונבחן מה מתרחש. שם טמון הסיפור, הפלא, הלימוד, המחקר, השינוי אפשרי. 4. דינמיות וגמישות - למרות שאנו הולכים באותו המקום בכל רגע, בכל יום, בכל שבוע, ניראה מראה שונה. נחווה חוויה שונה וניחשף למראות סביבתיים ותהליכים שונים. במהלך הטיולים בשביל לאורך השנה נעזר בטבלת הכוונה בכדי לאפיין את ה"שביל שלנו". בטבלה מגוון רעיונות ודוגמאות של גננות המדגימים מה ניתן למצוא, במה להתמקד ורעיונות נוספים. משחק להמחשה: הגננת בוחרת מקום אליו מטיילים ילדי הגן. לדוגמא: הילדים הולכים לטיול בים. הילדים צריכים לציין מראות שניתן לראות בטיול. שמשיה, חול, מים, דג, שמש, סירה, גלשן, גלגל ים. ניתן לחזור על המשחק בכמה סביבות שונות . סיכום החלק שבתוך הגן: לסיכום נספר לילדים שבמסגרת התכנית ה״שביל שלנו״ נאמץ שביל טיול בו נערוך מספר טיולים לאורך השנה. בשביל נחשף לסביבה הטבעית ונחווה מגוון רחב של חווית: מדהימות, נעימות, מציקות ולעיתים מפחידות .

יוצאים לטיול בשביל שלנו : 1. לכל טיול ניקח סל בו נאסוף פריטים מהסביבה: עלים, פירות, נוצות פסולת ופריטים נוספים ברוח זו. (חשוב לזכור לא לפגוע בסביבה ) 2. תיעוד בקיר תוכן - לאורך השנה נתעד את הטיולים בשביל שלנו. נצלם, נאסוף פריטים, נצייר ובכל דרך יצירתית אחרת נרכז את המידע והחוויות שאספנו במהלך הטיול בשביל בקיר התוכן בגן. התיעוד ישמש אותנו לסיכום הפעילות, שיתוף ההורים, הקהילה והרשות. בסוף השנה ניצור כרזה שתרכז ידע שצברנו במהלך השנה בפעילות בשביל שלנו. 3. טיול בשביל עם ההורים - במהלך השנה נעדכן את ההורים בפעילות בשביל שלנו ונעודד יציאה משפחתית של הילדים עם ההורים ומשפחתם אל ה"שביל שלנו" או טיולים מקבילים בסביבת ביתם. נעודד תיעוד של הטיולים המשפחתיים בשביל ושיתוף בגן בחוויות מהטיול בשביל עם ההורים. בנספחים ניתן להתרשם ולהשתמש במכתב חשיפה לשביל שלנו, מכתב עדכון על פעילות בשביל ומפה פתוחה לתיעוד הטיול . נצא לטיול הכרות עם השביל שלנו. נחפש בסביבה מראות מעניינים, נציין אותם, נעצור, נדבר, נתבונן ונתמקד בהם. נעודד את הילדים לקחת חלק פעיל בחקר הסביבה. ״תסתכלו על הציפור הזאת? מה היא עושה? מה אתה רואה? ילדים בואו תראו, אתם שומעים את הרעש הזה? מאיפה הוא מגיע? מה זה?...״ כאשר נלך בשביל שלנו נאתר הזדמנויות לסקרנות וחקר: 1. הליכה איטית - בהליכה בה מתעניינים בסביבה אין *מבוסס על הסיפור לטייל הולך ערן - ימימה שרון שאלות לחידוד וסיכום מסרי הסיפור: בקניון / בטיול בטבע / היכן לדעתכם טילו ילדי הגן? מוזיאון / תאטרון / בים פרפר לבן, פרח נהדר, ענן, יתוש מה הם ראו בטיול? קטן, וגוזל. ראו / הריחו / שמעו / נתקלו איך הם גילו אותם? שמחים/ נרגזים/ איך לדעתכם הם הרגישו בטיול? כועסים/ נהנים.

אתן מוזמנות לחלוק חוויות, גננת משתפת. רעיונות, דברים שלמדתן בשביל שלכן עם קהילת הגננות המשתתפת בתכנית. הדוגמאות יופיעו במהדורה הבאה של החוברת ובקבוצות הוואטסאפ השונות. . במהלך הפעילות נצלם, קיר התוכן בגן נאסוף במידת האפשר מבלי להזיק לסביבה ונתעד לצורך הצגה בלוח התוכן בגן.

15

Made with FlippingBook - Online Brochure Maker