השביל שלנו | צעד ירוק

השביל שלנו | מערך בסיס “כדי שילד ישמר את תחושת הפליאה המולדת שלו בלא עזרתן של פיות כלשהן, הוא זקוק לליווי של מבוגר אחד לפחות שיכול לחלוק עמו את התחושות, לגלות עמו מחדש את השמחה, את ההתרגשות ואת המסתורין שבעולם שבו אנו חיים.” 1956 רייצ’ל קרסון,

מושגים :

רציונאל: בתכנית זו היציאה לשביל שלנו היא המתודולוגיה הבסיסית בה אנחנו מתחברים לסביבה הקרובה שלנו ולומדים דרכה על העולם ועל עצמנו. זו פעילות מחזורית בה משתלבים נושאים מתוך החוברת אליהם הגננת מתחברת ושמתאימים לשביל שלה. כל מערך בגן הוא בעצם הצגה של הנושא לקראת הביטוי שלו בשביל. השביל שלנו” הוא מעין קו דמיוני המקשר בין המערכים“ והפעילויות השונות בחוברת שמיועד לבנות את ההבנה של הילדים, בעזרת היכרות וחשיפה של הסביבה, יצירת קשר רגשי, למידה, העמקה בצרכי הסביבה ולבסוף אקטיביזם . דרך הפעולה: בכל טיול בשביל שלנו נעסוק בנושא הסביבתי שלמדנו בפעילות תוכן בגן ובנושאים והיבטים נוספים בסביבה אותם יראו, ימצאו ויחושו הילדים גם ללא הנחיה שלנו. אנחנו יכולים להתכוון לנושא מסוים אבל הזדמנויות חינוכיות בשביל "יציעו" עצמן לבד. בטיול בשביל שלנו נפנה את תשומת הלב לסביבה הטבעית שלנו ונביט אליה בפליאה. נחדד את החושים שלנו, נבחין בטבע שסביבנו, נראה שינויים של עונות ומחזורי טבע כמו מחזור החיים של הצמחים, נראה כיצד אנחנו ואחרים משפיעים על הסביבה וגם נלמד שאפשר להשאיר אחרינו את הסביבה (והעולם) במצב טוב יותר ממה שמצאנו אותו.

פליאה, סביבה, להתבונן, לראות, להבחין, להרגיש, לחוות, להשפיע, לתרום, לעזור, סקרנות .

הפעילות דקלום פעיל

הדקלום מומלץ להצגת תכנית “השביל שלי” וכסיכום לכל טיול בשביל כשהילדים מוסיפים מראות מהטיול . וחוויות הרעיונות המרכזיים בדקלום:

1. להעצים את החוויות שאנו צוברים בשביל כך שילוו אותנו גם לאחר הטיול וימשיכו לעצב את הקשר שלנו לסביבה בהווה וגם בעתיד. לדוגמא: זיכרון של תחושת הפליאה מפרפר מעופף , ציפור בקן, ענן של גשם בשמים. 2. הכרות עם יחסי הגומלין שלנו עם הטבע. לדוגמא: הציוץ המרגיע של הציפור, הענן שמוריד גשם. 3. בדקלום אנו מכירים את התהליך בו ילדים אוספים תצפיות וחוויות ובעצם מכירים וממפים את סביבתם. 4. ניתן לחדד את ההבנה כי יש לנו השפעה על הטבע שסביבנו וכל יצור הוא ייחודי וחשוב, לדוגמא: היתוש אומנם יכול לגרום לנו לאי נוחות אך חשוב כמזון לחיות אחרות. חשוב להבהיר שלטבע שסביבנו זכות להתקיים גם ללא תועלות שנראות לעין. 5. ניתן לבחון את חשיבות השמירה על הטבע, לדוגמא: לא לגעת בקן עם גוזלים. ונקיטת יוזמה: לדוגמא במידה ונפל גוזל מהקן נחזיר אותו.

מטרות: . עידוד ושימור תחושת הפליאה מן הטבע 1

. עידוד טיולים והליכה רגלית 2 . לימוד וחקר סביבתי רלוונטי 3 . עידוד איכפתיות ואקטיביזם למען הסביבה, ב”שביל 4 שלנו”, במסגרת משפחתית ובכלל

13

Made with FlippingBook - Online Brochure Maker