طريقنا

واﻻﺑﺘﻜﺎر ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻘﻠﻴﺺ ﺗﺄﺛﻴﺮه اﻟﺴﻠﺒﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺌﺔ وزﻳﺎدة ﺗﺄﺛﻴﺮه اﻹﻳﺠﺎﺑﻲ. إن اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ وﺗﺮﺑﻴﺔ . اﻻﺑﺘﻜﺎر واﻟﻤﻬﺎرات: 4 اﻟﺼﻤﻮد ﻳﺴﺘﺪﻋﻲ اﻛﺘﺴﺎب وﻣﻤﺎرﺳﺔ ﻣﻬﺎرات ﻓﻲ ﺗﺮاﻛﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت وﺗﻮﺿﻴﺢ اﻟﻘﻴﻢ. ﻣﺜﻼً: اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻛﺎﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ، ﻣﺤﺎوﻟﺔ إﻳﺠﺎد ﺣﻠﻮل ﻟﻠﻤﺸﺎﻛﻞ واﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات. ﻧﺴﺘﺨﺪم إﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ: ﻃﺮح اﻷﺳﺌﻠﺔ، ﻓﺮض اﻟﻔﺮﺿﻴﺎت، اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ، اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ واﻻﺳﺘﻨﺘﺎج. ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﻬﺎرات ﻣﺜﻞ: اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﻤﺒﺘﻜﺮ واﻟﺘﻌﺎون وﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻣﺜﻞ اﻟﺒﺴﺘﻨﺔ واﻟﻌﻤﻞ اﻟﻴﺪوي. ﻻ ﺗﻘﻊ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺗﻖ اﺧﺘﻴﺎر، ﻣﺒﺎدرة وﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ ﺷﺨﺼﻴﺔ: .5 اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت وﺻﺎﻧﻌﻲ اﻟﻘﺮارات ﻓﻘﻂ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﺒﻴﺌﻴﺔ. ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﻛﻞﺷﺨﺺ أن ﻳﺨﺘﺎر وﻫﻮ ﻣُﻠﺰم ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ﻟﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ واﻟﺒﻴﺌﺔ ﻣﻊ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﻨُﻈُﻢ واﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ. اﻧﻄﻼﻗًﺎ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻤﻔﻬﻮم وﺑﻤﺴﺎﻋﺪة ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷدوات اﻟﺘﻲ ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻄﻔﻞ ﻋﻨﺪ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ، ﺳﻮف ﻳﺪﻋﻢ ﺛﻘﺘﻪ ﺑﻨﻔﺴﻪ وﻳﺨﺘﺒﺮ ﺑﺮﻧﺎﻣﺠًﺎ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴًﺎ ﻣﻬﻤًﺎ ﻳﺴﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﺗﻮﻋﻴﺘﻪ ﻋﻠﻰ أﻧﻪ ﻳﻤﻠﻚ اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﻟﻤﻪ وﺗﻐﻴﻴﺮه.

اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺻﻒ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻣﺤﻴﻂ ﺗﻌﻠﻴﻤﻲ ﻣُﻠﻬﻢ: .6 اﻟﺮوﺿﺔ وﺑﺎﺣﺔ اﻟﺮوﺿﺔ ﻫﻲ ﻣﺼﺪر أﺻﻠﻲ وﻣﻬﻢ ﻟﻺﻟﻬﺎم واﻟﺘﺠﺮﺑﺔ واﻟﺘﻌﻠّﻢ واﻟﺘﻔﻜﻴﺮ واﻟﺒﺤﺚ. ﻛﻤﺎ أن ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺮوﺿﺔ ﻳﻬﺪف إﻟﻰ ﻟﻔﺖ اﻧﺘﺒﺎه اﻷﻃﻔﺎل ﻓﻲ اﻟﺮوﺿﺔ واﻟﺴﻤﺎح ﻟﻬﻢ ﺑﺎﻟﻘﻴﺎم ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻤﻞ اﻟﻠﻌﺐ واﻟﺤﺮﻛﺔ واﻟﺒﺤﺚ واﻻﻛﺘﺸﺎف واﻟﺘﻌﻠّﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم، وذﻟﻚ ﺑﺤﺴﺐ اﻷﻓﻜﺎر اﻟﻤﺒﺘﻜﺮة اﻟﺘﻲ ﻳﺴﺎﻫﻢ اﻷﻃﻔﺎل ﻓﻴﻬﺎ.

*اﻷدﻣﻴﺮال اﻷﺣﻤﺮ

*دوار اﻟﺸﻤﺲ

ﻃﺮﻳﻘﻨﺎ

5