ד"ר משה קניג | חולם, לוחם, מחנך

283 | חולם, לוחם, מחנך

לבקשתי, כתבה גם היא תוכנית דו-שנתית במקצועה. עתה צריך היה לדאוג שבמעבדות יהיו לא רק תלמידים ומורים, אלא גם ציוד. לאור הזנחת המעבדות בשנים עברו, היה בהן מחסור משמעותי בכלי עבודה. כשנערכתי להשלמת החוסרים, צץ מכשול חדש – התקציב. המצור שהטלתי על מנהל מחלקת החינוך בעירייה בניסיון לקבל את התקציב המיוחל הניב הצלחה חלקית בלבד. בסופו של דבר, גויס הסכום הנדרש בעזרת ועד ההורים. בשבועות שלאחר מכן ביליתי זמן רב בנסיעות לתל אביב לצורך רכישת כלים למעבדות. כלי הזכוכית היו שבירים ומועדים לתאונות, והצורך למלא את מקומם עלה שוב ושוב. מרגע שהכל עלה על המסלול ולימודי המקצועות הללו נכנסו למערכת כעניין שבשגרה, נהניתי לבקר במעבדות ולצפות בתלמידים השקועים בניסויים. אין לי כל ספק שתבונת הכפיים הוסיפה דעת לראש. אחד הרגעים הנפלאים במעבדה התרחש ביום בו יוסי ברוזה הגיעה לבית הספר עם דגים שקנה בשוק. שיעור המעבדה שהעביר ביום זה הוקדש כולו לניתוח הדגים והבנת מבנה גופם. כיתות בלבד, נחשב קטן. ובכל 16 במושגים של ימינו אנו, בית ספר שבו זאת, באופן לא מפתיע, גם ארגון קטן מייצר שפע של עבודה מנהלית. תפקיד מנהל בית ספר הוא כה רבגוני, שאדם אחד אינו מסוגל לטפל בכל מרכיביו. כך למשל, עניין היעדרויות המורים. בדיוק כפי שבכל בוקר עולה השמש למרום, כן כל בוקר, , מגיעות ההודעות של מורים שלא יגיעו לעבודה. וכשמורה 8:00 לקראת השעה 16 נעדר, יש לבצע התאמות במערכת הקבועה, משימה לא פשוטה גם בפאזל של כיתות. המנהל, כמובן, לא פנוי לעסוק בכך, כי אז ייאלץ להזניח תפקידים אחרים. מה עושים? ממנים למנהל סגן. עם קבלת האור הירוק למינוי הסגן שיהא העזר כנגדי, בחרתי בגב' נעמן. עוזרתי הנבחרת היתה ותיקה בבית הספר, נבונה וסימפטית. החיבה וההבנה בינינו היו מידיות. גב' נעמן מילאה את תפקידה, על שלל מרכיביו, באופן משביע רצון. בחירתה היתה מוצלחת גם מההיבט הפוליטי; עם קבלת התפקיד חצתה את הקווים ועברה ממפלגת המורדים למחנה-היחיד שלי. נוכחותה לצדי סייעה רבות בהרגעת הרוחות בשעות הסערה. סגניתי לא קיבלה אמנם מינוי רשמי לתפקיד, אבל מאחר שעבודתה הטובה תוגמלה בשכר מותאם, דעתה היתה נוחה מהסידור. כך התנהלו הצלחתי בהפעלת המעבדות היתה לי למקור גאווה. עד היום אני רואה בה את אחד מהישגיי החשובים ביותר. סגנות, מזכירות ומיני כוחות עזר