עיתון אוניברסיטת בן-גוריון בנגב

תואר ראשון ולימדתי תואר ראשון לפני עשרים שנה לא תואמת את מה שדורשת המציאות בימינו. אנחנו חייבים להיות מוכנים לשינויים שיאפשרו לסטודנטים להתקדם יותר מהר, ולהתקדם לכיוונים שהם רוצים. זה גם חלק מן המצוינות". מהו המסר שלך לעובדי הסגל המינהלי והטכני? מסירותם ומקצועיותם של העובדים המינהליים והטכניים הן חיוניות להצלחתה של האוניברסיטה ושגשוגה. אעבוד איתם בשיתוף פעולה למען קידום המטרות והיעדים שלנו". כיצד אתה רואה את תפקידה החברתי של האוניברסיטה? "עלינו להיות מגדלור בכיוון החיובי, לא מגדל השן של הדרום. עלינו להשפיע על מערכת החינוך ועל החברה. כבר עכשיו עושים את זה מצוין באוניברסיטת בן-גוריון". איך גורמים לכך שיותר תלמידים מאוכלוסיות חלשות ישתלבו ויהיו סטודנטים כאן? "כשאני מדבר על מצוינות אני לא מתכוון שנקבל רק סטודנטים עם ציון ומעלה. עלינו להשפיע 750 פסיכומטרי על רמת החינוך בבתי-הספר התיכונים כדי להביא סטודנטים ממגזרים יותר חלשים לרמה שתאפשר להם להשיג תעודת בגרות. כשאנחנו מקבלים מישהו לאוניברסיטה עלינו לעזור לו להצליח. הרקטור ואני נצטרך להגדיר עדיפויות. נצטרך להחליט באילו תחומים יכולה להיות לנו ההשפעה הכי גדולה והכי מהירה. ומשם זה יזרום לדברים אחרים". אתה מגיע ממדעי הטבע ויש לך ידע מדעי נרחב. כיצד משתלבת הפקולטה למדעי הרוח והחברה ברעיונותיך לקידום המחקר באוניברסיטה? "כשדיברתי על מחקר מצוין התכוונתי כמובן גם למדעי הרוח והחברה. באוניברסיטת קולומביה שבה למדתי . )Curriculum Core( יש לימודי יסוד הקורסים הכי חשובים שלמדתי בכל הקריירה האקדמית שלי היו שניים: אחד

"כאן המקום שבו אני רואה את עתידי". פרופ' דניאל חיימוביץ

'לסטודנט הזה יש פוטנציאל'. אשר למצוינות, אני לא הכי פוליטיקלי קורקט: אין מקום לפרסומים בינוניים. כשנעשיתי דיקן הצהרתי שאני לא מחשיב מאמר שהופיע בפרסום , אלא אם כן Q1 שרמתו היא מתחת ל- המפרסם יכול לשכנע אותי שהמאמר שלו חשוב. אני מצפה שלפחות מחצית בתחומם. Top 10%- המאמרים יהיו ב אנחנו באקדמיה. אם אין לנו שאיפות וסטנדרטים גבוהים, לא נתקדם". לשיטתך, כיצד משכנעים בוגרים מצטיינים להמשיך ללמוד אצלנו לתארים מתקדמים? "אני שומע מהחברים של הילדים שלי שלומדים אצלנו שרובם לא חושבים להישאר כאן לתואר שני ותואר שלישי. בהמשך לימודיהם לתארים מתקדמים הם היו רוצים להגיע למכון וייצמן, או לתל-אביב, או לירושלים. ואני שואל את עצמי: מה אני כנשיא יכול לעשות כדי לגרום לאותם סטודנטים להיות חלק מעתידה של אוניברסיטת בן-גוריון ומעתידו של הדרום. תשובתי היא: אנחנו חייבים לעבוד, ברמה של מחלקות וברמה של פקולטות, ולטפח עוד יותר את גאוות היחידה. ועלינו לרתום את כולם למטרה המשותפת".

, Contemporary Civilization מהם נקרא ('הציוויליזציה בת זמננו'), והוא קורס- חובה לכל הסטודנטים באוניברסיטה. זה מתחיל באפלטון ונגמר במרקס. הקורס הזה לימד אותי לחשוב, לנתח, להיות ביקורתי. הקורס החשוב השני שלמדתי Introduction to scientific writing נקרא - ('כתיבה מדעית'), academic writing וגם הוא היה קורס-חובה לכולם. אני משוכנע ששני הקורסים האלה תרמו רבות להצלחתי כביולוג".

אנחנו חייבים להיות מוכנים לשינויים שיאפשרו לסטודנטים להתקדם יותר מהר, ולהתקדם לכיוונים שהם רוצים. זה חלק מן המצוינות

כיצד אתה מגדיר מצוינות אקדמית? וכיצד אתה מזהה פוטנציאל? "אתחיל עם הפוטנציאל. קשה להגדיר פוטנציאל, אבל כשהוא קיים רואים אותו, יודעים מהו. לכל מרצה יש סטודנט שעליו הוא אומר

7 | אבג