רשת דובדבן | חוברת מידע להורים

הכל אני יכול – פיתוח הרגלים ועצמאות אצל פעוטות יעל אייזנברג

כהורים הוא לאפשר לילדינו לחזק היבטים אלה. אימון כזה מתאפשר החל מפעילויות הקשורות בגופו של הילד, כמו ניקיון ואכילה, וכלה בפעילויות הבית השונות, כאשר העיקרון המנחה הוא להעניק לילד את התחושה שיש לו חלק חשוב בכל מה שקורה בסביבתו. לעיתים הורים אינם מאפשרים לו לעשות זאת מטעמי נוחות ובשל העבודה ותשומת הלב הכרוכים בכך. יותר קל ומהיר להורה, למשל, לסדר את המצרכים בעצמו, מאשר לתת לילד את קרטון החלב ולהנחות אותו איך להניחו במקרר. על אותו משקל, הורים מונעים מילד שרוצה למזוג משקה בעצמו לכוס לעשות זאת בשל חששם שמא ישפוך או ישבור – דבר הנחשב בעיניי לזניח, לעומת תחושת היכולת והעצמאות שהוא מרוויח. הורות לטווח רחוק חשוב להבחין בין שני מושגים: "הורות לטווח קצר" ו"הורות

צורך מולד בשייכות היכרותו של הילד עם המציאות ועם 'עולם המבוגרים', היא תהליך הדרגתי הנמשך שנים רבות, אך ניצניו מתחילים בגיל צעיר ביותר. כבר בגיל שנה, כשהילד מתחיל ללכת ולשלוט בתנועה במרחב, הוא מתחיל להתנסות בצורה אקטיבית בעולם שסביבו, ואף מנסה, בדרכו, לחקות את המבוגרים ולקחת חלק בעולם סביבו,. חשוב מאוד לאפשר לילד כבר בגיל שנה-שנתיים התנסויות שונות ולשתפו, על פי רצונו ויכולותיו, גם בפעילויות שאנו מגדירים כשייכות למבוגרים. על פי התפיסתו של אלפרד אדלר, אבי אסכולת הפסיכולוגיה האינדיבידואלית, לאדם יש צורך עמוק ובסיסי בהרגשת שייכות מרגע היוולדו. תחושת השייכות נובעת מכך שאנו מרגישים משמעותיים, תורמים ובעלי ערך לסובבים אותנו. תרומה ומועילות הן צורך בסיסי הדורש אימון ופיתוח, ותפקידנו

20