רשת דובדבן | חוברת מידע להורים

פעילויות בתנועה ועצירה, נשלב פעילויות המאפשרות סובלימציה: כמו שימוש בחימר, בצק, חול וצבעי ידיים. חיזוק פעילויות שחרור וכיווץ מתקשרים לשחרור ומתן יציאות לעומת כיווץ והתאפקות. החלפת טיטולים בעמידה בכיתת בוגרים מאמנת ומפתחת מוטוריקה גסה שחשובה לתחילת תהליך גמילה במעון, כמובן שזה מותנה ביכולות ובהעדפות של הצוות והילדים. בנוסף, בכיתה שבה יש מספר ילדים שאמורים לעבור תהליך של גמילה, נכין לוח נושא בנושא היגיינה וניקיון, נכין ספרים בנושא גמילה מטיטולים ונספר במפגש. כשילד מתחיל תהליך של גמילה מטיטולים, נקבע זמנים שבהם נציע לו לגשת לשירותים. יש ילדים שיצטרכו ליווי והכוונה של הצוות החינוכי ויש ילדים שיכולים וירצו להיות עצמאיים יותר. על הצוות להיות עירני ולהבחין במינוני העצמאות הנדרשת לכל ילד, יהיו ילדים שיסרבו בתחילה, וזה בסדר גם אם כתוצאה מכך הם יפספסו בתחתונים. כשלא יהיה להם נעים או נוח, הם ילמדו לעשות את ההקשר.

בתחילת התהליך יש לתת חיזוק להצלחות קטנות תהליכיות (גם אם הילד ישב על האסלה ולא עשה כלום), ובהמשך יש לעבור לתגובה עניינית וקונקרטית המתארת באופן מעשי את מה שהילד עשה: "יופי, אתה לומד לעשות פיפי וקקי באסלה ועשית קקי". צוות הצוות יהיה עירני לסימנים ולאיתותים של הילד המעידים על מוכנות לגמילה מטיטולים וישתף את ההורים וכך יוכלו בשיתוף לקבל החלטה על מועד תחילת תהליך גמילה, תוך הדרכת ההורים והכנתם לקראתו. בשלב שבו מתחילים יותר ויותר ילדים להראות סימנים למוכנות לגמילה, הצוות החינוכי יחל לעסוק בנושא העצמאות ויאפשר ליותר ויותר ילדים בכיתה לחלוץ נעליים לבד, לאכול באופן עצמאי, הוא יאפשר להם להוריד מכנסיים ולמשוך אותם אחרי החלפת טיטול, לאסוף משחקים, לנקות ידיים ופנים באופן עצמאי אחרי הארוחה ועוד. זה הזמן לעסוק יותר בפעילויות שחרור וכיווץ: תיבות לחיצה,

18