הקריה האקדמית אונו | סטטיסטיקה למדעי הרוח והחברה

סיון ריף | שרבל שוקייר

סטטיסטיקה למדעי הרוח והחברה

מבוא 1. 1 

מהי השיטה הסטטיסטית? בעולם של היום, אנחנו חשופים לכמויות עצומות של מידע. חשוב להבין כיצד להשתמש במידע ולהפיק ממנו תועלת. בתחום החינוך, החברה ומדעי ההתנהגות, נאספים נתונים רבים על תלמידים, סטודנטים, מורים, הורים, עמדות, הישגים, תחושת שייכות, מוטיבציה, שביעות רצון והתנהגויות שונות. הסטטיסטיקה עוזרת לנו לארגן ולהציג את הנתונים בצורה שימושית, לנתח אותם ולהסיק מהם מסקנות.

נבדיל בין שני חלקים של השיטה הסטטיסטית:

1. – שיטות שעוסקות בסיכום ותיאור המידע בצורה שימושית יותר סטטיסטיקה תיאורית ויזואלית יותר. לדוגמה: בניית לוחות סטטיסטיים, הצגה גרפית וחישוב מדדים סטטיסטיים שונים שיעזרו לנו להבין את התמונה בצורה טובה יותר. השימוש הגרפי יסייע לנו, למשל, לתאר את התפלגות ציוני התלמידים, רמת המוטיבציה בכיתה, או שנות הוותק של מורים. חשוב לזכור כי השיטה הסטטיסטית מחליפה את התיאור הנרטיבי-מילולי בטבלאות, גרפים ועוד. לשם כך נלמד לקרוא את כל הנתונים האמורים באמצעות ייצוג מספרי ולא מילולי. 2. – אם הסטטיסטיקה התיאורית תיארה עבורנו ממצאים שאספנו, סטטיסטיקה הסקית הסטטיסטיקה ההסקית כשמה כן היא, כוללת מכלול שיטות שעוזרות לנו להסיק מסקנות לגבי כלל האוכלוסייה על בסיס מידע ותוצאות של מדגם מתוך האוכלוסייה. היא מפותחת יותר מהסטטיסטיקה התיאורית והיא בעצם עומדת בליבת המחקר הכמותי. לדוגמה, סטטיסטיקה היסקית תשאל למשל האם קיים קשר בין תחושת השייכות לביה"ס לבין תלמידים ולברר האם קשר זה אכן מתקיים. 200 הישגי התלמיד. אזי, נוכל לבדוק מדגם של בהנחה שנמצא קשר בין תחושת שייכות לבית הספר לבין הישגים לימודיים, נרצה לבדוק האם ניתן להסיק מממצאי המדגם מסקנה רחבה יותר לגבי אוכלוסיית תלמידים דומה אך גדולה יותר.

3