הקריה האקדמית אונו | סטטיסטיקה למדעי הרוח והחברה

סיון ריף | שרבל שוקייר

סטטיסטיקה למדעי הרוח והחברה

פתוח. זכרו! כאשר הבינה המלאכותית מציגה טענה על מאמר, כדאי לבקש ממנה לציין על איזה חלק במאמר היא מסתמכת, ולאחר מכן לבדוק זאת במאמר המקורי.

. ארגון סקירת הספרות 3 לאחר איתור מאמרים רלוונטיים וקריאתם, ניתן להיעזר בבינה מלאכותית כדי לחשוב כיצד לארגן את סקירת הספרות. סקירה טובה אינה רשימה של סיכומי מאמרים, אלא פרק מאורגן שמוביל את הקורא מן הנושא הרחב אל שאלת המחקר הספציפית. כלומר, הסקירה צריכה להראות מה כבר ידוע בתחום, אילו משתנים מרכזיים נבדקו בעבר, ומהו הפער או הצורך המחקרי שעליו מבוססת העבודה הנוכחית. לדוגמה, בעבודה העוסקת בקשר בין מוטיבציה לימודית והישגים, ניתן לבנות את סקירת הספרות כך: להתחיל מהישגים לימודיים כתופעה מחקרית, משם לעבור לחלק שעוסק במוטיבציה לימודית והקשר שלה ללמידה, לאחר מכן להציג מחקרים שבדקו את הקשר בין מוטיבציה לבין תפקוד במבחנים ולסיום להתמקד בפער המחקרי ולהסביר מה עדיין דורש בדיקה, ומהי התרומה האפשרית של המחקר הנוכחי. דוגמה לפרומפט: הצע מבנה לסקירת ספרות בנושא הקשר בין מוטיבציה לימודית והישגים לימודיים. ארגן את הסקירה בצורת משפך: מהנושא הרחב, דרך המשתנים המרכזיים, ועד לשאלת המחקר הממוקדת. לאחר קבלת מבנה ראשוני, על הכותבים לקרוא את המקורות בעצמם, לבחור אילו מחקרים הם המרכזיים ביותר לעבודה, ולנסח את הסקירה במילים שלהם. אין להגיש סקירת ספרות שנוצרה על ידי בינה מלאכותית כפי שהיא, ואין להסתמך על מקורות שלא נבדקו. . ניסוח השערות מחקר 4 לאחר קריאת הספרות, ניתן להיעזר בבינה מלאכותית כדי לנסח השערות מחקר בצורה ברורה ומדידה. ההשערה צריכה להיות קשורה לסקירת הספרות ולניתוח הסטטיסטי המתוכנן. לדוגמה, אם הספרות מצביעה על קשר בין מוטיבציה לבין הישגים, ניתן לנסח השערה כך: יימצא קשר חיובי בין רמת המוטיבציה הלימודית לבין הציון במבחן, כך שככל שרמת המוטיבציה גבוהה יותר, כך הציון במבחן יהיה גבוה יותר. אם העבודה עוסקת בהתערבות, למשל סדנה להגדלת המוטיבציה , ניתן לנסח השערה כך: רמת המוטיבציה לאחר הסדנה תהיה גבוהה יותר מאשר לפני הסדנה.

229