הקריה האקדמית אונו | סטטיסטיקה למדעי הרוח והחברה

סיון ריף | שרבל שוקייר

סטטיסטיקה למדעי הרוח והחברה

חשוב להתייחס גם למגבלות המחקר. מגבלות יכולות להיות קשורות לגודל המדגם, למגבלות תקציב או זמן, לאופן הדגימה, לשימוש בשאלון דיווח עצמי, לקושי להסיק סיבתיות או למאפייני המשתתפים. הצגת מגבלות אינה מחלישה את העבודה, אלא מעידה על הבנה ביקורתית של המחקר.

בסיום הדיון ניתן להציע כיוונים למחקר עתידי. לדוגמה, ניתן להציע לבדוק את שאלת המחקר במדגם גדול יותר, באוכלוסייה אחרת, לאורך זמן, או באמצעות כלי מחקר נוסף.

רשימת מקורות 6.3.9 רשימת המקורות כוללת את כל המקורות שהוזכרו בגוף העבודה. יש להקפיד שכל מקור שמופיע בטקסט יופיע גם ברשימת המקורות, ולהפך, כלומר, אין לכלול ברשימת המקורות פריטים שלא הייתה אליהם הפניה בגוף העבודה. ובהתאם American Psychological Association- במדעי החברה מקובל להשתמש בכללי ה לכך, יש להקפיד על אחידות באופן הצגת המקורות, כולל שמות המחברים, שנת הפרסום, שם המאמר או הספר, שם כתב העת או ההוצאה, כרך, גיליון ועמודים, בהתאם לסוג המקור. : APA להלן דוגמאות כלליות לאופן הצגת מקורות על פי שיטת • דוגמה לאופן הצגת מאמר אקדמי בעברית: שם משפחה, א׳, ושם משפחה, ב׳. (שנה). שם המאמר. שם כתב העת, כרך(גיליון), עמודים. • דוגמה לאופן הצגת מאמר אקדמי באנגלית: Last name, A., & Last name, B. (Year). Title of the article. Journal Name, . volume(issue), pages

קיימים מדריכים רבים ברשת לגבי אופן כתיבה הולם של מקורות אקדמיים, כדאי להתייעץ עם ספריית הפקולטה על מנת למצוא את המדריך המתאים ביותר.

נספחים 6.3.10 הנספחים כוללים חומרים משלימים שאינם חייבים להופיע בגוף העבודה, אך חשוב שיהיו זמינים לקורא. לדוגמה: שאלון המחקר, טבלאות וגרפים נוספים.

224