הקריה האקדמית אונו | סטטיסטיקה למדעי הרוח והחברה

סיון ריף | שרבל שוקייר

סטטיסטיקה למדעי הרוח והחברה

נוסיף את משתנה הדמה לרגרסיה ונקבל את התוצאות בפלט הבא:

Model Summary

Model

R

R Square

Adjusted R Square

Std. Error of the Estimate

1 3.87246 a. Predictors: (Constant) (1-5( ), מוטיבציה לימודית 1-5( מגדר, שעות למידה בשבוע, היעדרויות בחודש, חרדת בחינות .915 a .837 .813

ANOVA a

Model

Sum of Squares

df

Mean Square

F

Sig.

1

Regression

2624.538 509.862 3134.400

5

524.908 14.996

35.003 <.001 b

Residual

34 39

Total

a. Dependent Variable: ציון במבחן b. Predictors: (Constant) (1-5( ), מוטיבציה לימודית 1-5( מגדר, שעות למידה בשבוע, היעדרויות בחודש, חרדת בחינות

Coefficients a

Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients Beta B Std. Error

Model

t

Sig.

1

(Constant)

70.623

4.442

15.897 <.001 5.802 <.001 3.742 <.001

שעות למידה בשבוע מוטיבציה לימודית ) 1-5 (

1.413 3.297

.244 .881 .976 .350

.451 .312

) 1-5( - חרדת בחינות 3.066 - היעדרויות בחודש 1.440

-.233 -.309 .207

-3.142 -4.116

.003

<.001

מגדר

3.670

1.298

2.828 .008

a. Dependent Variable: ציון במבחן

קיבלנו את קו הרגרסיה הבא:

עבור תלמיד בן נקבל:

X 5 =0 משום ש־ עבור תלמידה בת נקבל:

.70.623 מתווסף ל־ 3.670 , המקדם X 5 =1 כיוון ש־

לעומת ציון 3.670 מתוצאות המודל ניתן להסיק שהציון החזוי של תלמידות בנות גבוה ב הבנים.

191