הקריה האקדמית אונו | סטטיסטיקה למדעי הרוח והחברה

סיון ריף | שרבל שוקייר

סטטיסטיקה למדעי הרוח והחברה

. מסכים מאוד שישנם מצבים שבהם ניתן לצרוך אלכוהול 1 . לא מסכים ולא מתנגד 2 . מתנגד לצריכת אלכוהול בכל מצב 3

מהימנות ותוקף 4.2.2 שתי דרישות מרכזיות בבניית שאלונים הן מהימנות ותוקף. מהימנות מתייחסת לעקביות המדידה. כלומר, עד כמה כלי המדידה נותן תוצאות יציבות ועקביות לאורך זמן. לדוגמה, אם אותו תלמיד עונה על אותו שאלון בשני מועדים קרובים, ובהנחה שלא חל שינוי אמיתי במצבו, נצפה לקבל תוצאות דומות. דרך נוספת לבדוק מהימנות היא לבחון האם מספר שאלות שנועדו למדוד את אותו מושג אכן קשורות זו לזו. בדיקה זו מתבצעת לעיתים באמצעות מדד הנקרא אלפא של ומעלה רמת מהימנות סבירה, אם כי הפירוש תלוי גם 0.7 קרונבך. מקובל לראות בערך של בתחום המחקר, במספר הפריטים ובמטרת המדידה. מתייחס לשאלה האם כלי המדידה אכן מודד את מה שהוא אמור למדוד. לדוגמה, אם תוקף שאלון נועד למדוד חרדת בחינות, יש לוודא שהשאלות אכן מתייחסות לחרדה הקשורה לבחינות, ולא למשל לשביעות רצון כללית מבית הספר. בדיקת תוקף יכולה להתבצע, בין היתר, באמצעות שיפוט של אנשי מקצוע בתחום או באמצעות השוואה לכלי מדידה קיימים. סולמות מדידה 4.2.3 על מנת לבנות שאלון, ראשית יש להחליט באופן ברור מה רוצים למדוד או לבדוק, כלומר מהן שאלות המחקר ומהם המשתנים המרכזיים. לאחר מכן יש לבחור את סוג השאלות ואת סולם המדידה המתאים.

ישנם ארבעה סולמות מדידה מרכזיים:

1 . - בסולם זה המספרים משמשים לזיהוי קטגוריות בלבד, ואין להם סולם נומינלי / שמי משמעות כמותית. לדוגמה: מגדר, סוג בית ספר, אזור מגורים או מצב משפחתי.

2 . - בסולם זה קיימת חשיבות לסדר בין הערכים, אך לא ניתן לדעת סולם אורדינלי / סדר במדויק מה המרחק בין ערך לערך. לדוגמה: רמת שביעות רצון נמוכה, בינונית או גבוהה.

3 . - בסולם זה יש משמעות לסדר הערכים וגם למרחקים סולם אינטרוולי / רווח ביניהם, אך נקודת האפס אינה מוחלטת. לדוגמה: טמפרטורה במעלות צלזיוס.

153