הקריה האקדמית אונו | סטטיסטיקה למדעי הרוח והחברה

סיון ריף | שרבל שוקייר

סטטיסטיקה למדעי הרוח והחברה

שיטה זו נפוצה במחקרים רבים משום שהיא פשוטה ונגישה יותר, אך החיסרון המרכזי שלה הוא שהמדגם עלול להיות פחות מייצג. חוסר ייצוגיות פירושה שלא בהכרח נוכל להשליך את ממצאי המחקר על האוכלוסייה הרחבה והגדולה.

דוגמאות לדגימה שאינה הסתברותית:

• - מדגם שבו בוחרים משתתפים נגישים לחוקר. לדוגמה: מורה מדגם נוחות שמעבירה שאלון לתלמידים שלה. החיסרון האפשרי הוא שהמדגם יהיה לא מייצג כיוון שהוא יהיה מקבוצה חברתית מסוימת, שאולי יש לה מאפיינים ייחודיים שלא יימצאו בהכרח באוכלוסייה הרחבה, או לפחות לא בשכיחות רבה. • - מדגם שבו פונים למשתתפים בעלי ידע, ניסיון או מומחיות רלוונטיים מדגם מומחים לנושא המחקר. לרוב מדובר במספר מצומצם יחסית של משתתפים, שנבחרים בשל יכולתם לתרום מידע מקצועי או מעמיק על התופעה הנחקרת. לדוגמה, במחקר העוסק בהתמודדות תלמידים עם לקויות למידה ניתן לפנות ליועצות חינוכיות, מורות שילוב או אנשי מקצוע בתחום החינוך המיוחד. במדגם שבוחן החלטות של שופטים פונים למדגם מצומצם )Elite samples של שופטים. בספרות המחקרית מדגמים כאלו נקראים מדגמי אליטה ( • - במקרה זה לאחר פנייה ראשונית של החוקר למשתתפים, המשתתפים מדגם כדור שלג הקיימים מפנים את החוקרים למשתתפים נוספים וכך הלאה. שמו ניתן לו, מכיוון שכמו שכדור שלג קטן מתחיל להתגלגל מקצה ההר ובדרך צובר תאוצה ועוד שלג כך גם המדגם, בהשאלה מתחיל בגרעין של שניים שלושה משתתפים וצובר תאוצה במדרון. • - מדגם שבו המשתתפים מצטרפים למחקר בעקבות פנייה כללית של מדגם מתנדבים החוקר, למשל פרסום קישור לשאלון מקוון, הזמנה ברשתות חברתיות או פנייה להשתתפות תמורת תגמול. יתרונו של מדגם זה הוא שניתן להגיע למספר גדול יחסית של משתתפים בזמן קצר. עם זאת, חסרונו המרכזי הוא שהמשתתפים בוחרים בעצמם האם להשתתף, ולכן הם עשויים להיות שונים ממי שבחרו שלא להשתתף. בנוסף, במחקרים מקוונים ייתכנו תשובות לא רציניות, מענה מהיר מדי או השתתפות שאינה עומדת בקריטריונים שנקבעו למחקר.

149