מגזין הבריאות MedicalVillage 20.9.2024

9

כגון ג’ודו, קראטה וקפוארה. חשוב להקפיד על תזונה תזונה: בריאה לאורך היום. ילד שיוצא לביה”ס עם כריך שוקולד, יחווה עליית אנרפ גיה מהירה יותר בארוחת עשר מאשר ילד שיאכל כריך עם גבינה, חומוס, אבוקדו או חביתה. עליית האנרגיה המהירה הזו תוביל לרוב לצורך בתפ נועה, תזזיתיות והיפראקטיביות. ייעוץ תזונאית לגבי התפריט המתאים לילד יאפשר לא רק לווסת טוב יותר את הפפ עלתנות, אלא גם לתת מענה לתופעת לוואי שכיחה של הטיפול התרופתי – דיכוי התאבון עד שעות אחה”צ ואכילת יתר בשעות הערב, כאשר השפעת התרופה מתפוגגת. ההורים מתמודדים הדרכת הורים: באופן יומיומי עם הקושי שמביאה הפפ רעת הקשב למשפחה. כאשר מדובר בילדים קטנים ההפרעה עלולה לגבות מחיר רגשי גם מההורים. נוער ומתפ בגרים עלולים לבטא את ההפרעה בהתבודדות או בהתנגדות. בנוסף, קיים מתח הנובע מהמסגרת החינופ כית המציבה בפני ההורים דרישות וציפיות. במסגרת הדרכת ההורים אנו ניגשים בהרבה סבלנות, פתיחות והכפ לה לקשיים הללו, משוחחים עליהם ומעניקים כלים נוספים להתמודדות. חשוב לזכור כי הדרך להתמודדות עם הפרעת קשב ופעלתנות יתר היא מאפ תגרת, אך היא גם מלאה בהזדמנויות. ילדים עם הפרעת קשב ופעלתנות יתר הם יצירתיים, אנרגטיים וסקרנים. על ידי מתן התמיכה והכלים הנכונים הם יכולים להצליח בכל תחום בו יבחרו. רננה גביר אורדמן, פסיכולוגית קליפ נית שיקומית שמקבלת מטופלים במרכז הרפואי מדיקל וילג', מסבירה כי “מה האתגרים וההזדמנויות שבמעטפת הטיפולית

פרת כי “אחד המיתוסים הגדולים הם שילדים עם הפרעות קשב לא מפסיקים לזוז וכל הזמן עושים רעש ובלגן. זה לא בהכרח נכון. יש סוגים שונים של הפרעת קשב והיא יכולה להתבטא בדברנות ותזזיתיות אבל גם בחולמנות, בהייה וקושי לתקשר רגשות וסיטואציות חברתיות. אצלנו במרכז אנחנו מסתכלים על הפרעת הקשב כמתנה. אלו מתנות קשב ולא הפרעות”, היא מסבירה בחיוך ומופ סיפה כי “אומרים לפעמים שהילדים האלו חושבים מחוץ לקופסה, שהמוח עובד אצלם קצת אחרת. מה שאנחפ נו עושים בטיפול זה לשים זרקור על החשיבה הזו מחוץ לקופסה, אנחנו רוצים לטפח ולפתח אותה, הופכים מגלי מיטלפונקט לב, מטפלת בתנועה: “אומרים שהמחשבה של הילדים האלה

שקורה בטיפול זו מתנה עבור ההורים והילדים. הזדמנות לקבל מרחב עם היעדר שיפוטיות. הילדים וגם אנחפ נו כהורים הרבה פעמים מסתכלים בביקורתיות, לדוגמא - למה שוב החדר לא מסודר? למה שכחת להכין שיעורי בית? במרחב הטיפולי אנחנו מסתכלים על הדברים מפרספקטיבה אחרת, מביפ נים איך לחשוב ביחד על פיתוח אסטרפ טגיות למידה והתמודדות, מעצימים את הטוב שבילד. זו תזכורת חשובה עבור הילד וגם עבור ההורה להיות מוכנים להסתכל על הטיפול כאל הזדמנות להתפתח ולא כאל מקום שבו מתקפ נים בעיות. הילד לא מקולקל ואנחנו לא מקבלים אותו לתיקון. צריך להכיר בקושי, להבין שזו התמודדות – לשבת בכיתה הרבה שעות ברצף, כשיש הפפ רעת קשב המיקוד לא תמיד חד. ברגע שמכירים באתגרים, הכל נראה קצת אחרת. חשוב שהמורה, היועצת והמפ סגרת החינוכית יהיו בתמונה ויסייעו בין אם זה בסוג הלמידה שתהיה אולי פחות מונוטונית, או באופן פרטני יותר באמצעות שעות שילוב, הפסקות יזומות והארכת זמן במבחנים”. מגלי מיטלפונקט לב, מטפלת בתפ נועה במרכז הרפואי מדיקל וילג', מספ

היא מחוץ לקופסה. בטיפול נרצה לטפח אותה ולהפוך אותה ליתרון”