בית הספר היסודי הממלכתי מעיין, יבנה

הרב שלמה קרליבך | "ֹ כָּל מָה שֶׁיֶּלֶד צָרִיך הוּא מְבֻגָּר אֶחָד שֶׁיַּאֲמִין בּו "

בית הספר היסודי הממלכתי מעיין, יבנה העוצמה שבי להיות אנ"י 2023 תשפ"ג | מסכמים שנה

זוהר :1 ג | ליה אסרף :2 ב | נויה יחיא :1 ב | רותם לוי, מיה אולג'ידה :2 א | קארין גרינברג :1 חברי ועדת עיתון: א | ספיר בן אבו מורה מנחה: :1 ה | נויה ישראלי, ליאור פרץ :2 ד | המחנכת - רחלי חלפון :1 ד | ראם דניאל :3 ג | גאיה עבודי, רומי גיטר :2 ג | סאיגי, הראל ארוך, טוני וירבינץ שירז יום טוב, יובל אורטס :3 ו | לינוי קורט, ירין קובריגרו :2 ו | רון גולדהבר, מיתר כהן :1 ו | הילה שחף, רוני חיאק :2 ה | המחנכת - לי כלימי

דבר המנהלת

משפחת מעיין היקרה! מסיימים היום אנו שנה מלאה בעשייה חינוכית, פדגוגית מיטבית! השנה התחלנו להטמיע את הייחודיות החדשה שלנו – מצוינות אישית – העוצמה שבי

להיות אנ"י (אחריות, נתינה ויוזמה) פתחנו עשרים ושתיים מגמות שונות ומגוונות אשר נתנו מענה אישי וייחודי לכל תלמיד ותלמידה. מגמות בתחום המוסיקה, אומנות, צילום, תקשורת, בישול, מתמטיקה ועוד... המגמות העניקו לתלמידים את היכולת לעסוק , ללמוד ולהתפתח בתחום הקרוב לליבם. התחדשנו בהמנון בית ספרי ובסמל שהתהדר מהר מאוד על חולצותיהם של התלמידים – גאווה גדולה!

כל הטוב הזה התווסף לתוכניות רבות ועשירות. במסגרת סל התרבות, זכו התלמידים לצפות במגוון הצגות עם מסרים חברתיים ערכיים, מפגשים עם סופרים וספריהם וטיולים שנתיים בארצנו המדהימה. השתתפנו בתחרויות עירוניות בתחומים שונים כמו: ספורט, אנגלית, חשיבה מחשובית, כנס מקהלות ועוד. העשייה הרבה התקיימה בזכות צוות "מעיין" המדהים שעמל רבות וליווה את התלמידים לאורך כל השנה. מוקירה אני לכם צוות אהוב ויקר לי מאוד, תודה שנתתם לב ונשמה יתרה למען כל ילד, ילדה והוריהם. תודה למירית, ניר, אילנה, חננאל, לעובדות המשק מיסטר, טלי, דגיטו ומולו על השותפות לאורך כל השנה. לחברי הנהגת ההורים ולעומד בראשם – יוסי בר חן אשורוב תודה על שיתוף הפעולה והצעידה יחד למען קהילת "מעיין" תודה להורים על האמונה בצוות מעיין וההליכה המשותפת למען ילדכם. תודה לראש העיר, רועי גבאי על הרוח הגבית וכמו כן, לכל מנהלי האגפים השונים העירייה ועובדיהם. שנה של עשייה פורייה ומעצימה מסתיימת בתחושת גאווה ופנינו כבר אל שנה"ל תשפ"ד – יש למה לצפות!

חופש נעים ובטוח! רננה אשתר מנהלת ביה"ס

בית הספר הממלכתי-קהילתי, יבנה | מעיין

2

דבר היועצת

א ִּמָא ׂשָמָה א ֹותִי עַל ה ַּנַדְנֵדָה וְאָמְרָה: " ּתִתְנַדְנְדִי, אֲנִי ּכָאן"! הִתְנַדְנַדְּתִי, ּובְכָל ּפַעַם ׁשֶהִּבִיטָה ּבִי וְח ִּיְכָה אֵלַי, הֵעַז ְּתִי לְהִתְנַדְנֵד חָזָק י ֹותֵר. זֶה הָיָה ה ַּׁשִעּור הָרִא ׁשֹון ּבְלָעּוף. טלי ורסנו אייסמן

תלמידים והורים יקרים! השנה למדתם להתנדנד, יש מי שלמד להניע את רגליו בקצב הנכון, ויש מי שידע וחיזק את הנענוע. הייחודיות החדשה אפשרה לנו לראות אתכם, להאמין בכם עוד יותר, להעצים אתכם, כל אחד בתחומו, כל אחד בקצבו, כל אחד והנדנדה שלו. גיליתם אתם שהנכם וחבריכם לא דומים בתחומי החוזק, כל אחד מכם מתפתח בתחומו, וכך אתם מוסיפים צבעים שונים לחברה ולעולם כולו קחו את מה שלמדתם על עצמכם ואל תעצרו. בקרוב תגלו עוד ועוד תחומים שאתם חזקים בהם, אולי תרצו להעמיק יותר תחום אחד, העיקר שלעולם תמשיכו לחקור, להתפתח ולצמוח. אנחנו כאן, מביטים בכם בחיוך באמונה שלמה- נפגש בשנה הבאה! הורים יקרים, תודה על הדרך המשותפת ועל האמונה לבאות.

תשמרו על עצמכם, מירי מדר יועצת

בית הספר הממלכתי-קהילתי, יבנה | מעיין

3

דבר יו"ר ועד ההורים

ילדי בית ספר מעיין היקרים, מהדורה זו של עיתון בית ספר מעיין הינה המהדורה האחרונה לשנת הלימודים תשפ"ג . איזו שנה מדהימה זו היתה, לכולנו. ומבטיחים לנסות ולהיות יותר טובים בשנה הבאה. למי שעוזב אותנו לחטיבת הביניים - משפחת מעיין מברכת אתכם בדרך צלחה, ואנחנו בטוחים כי הכלים שקיבלתם כאן ישרתו אתכם הן בחטיבת הביניים והן לחיים, נאמנה. ולמי שיתחיל את דרכו בבית ספרנו- אנו כבר ממש מחכים לכם בזרועות פתוחות. שנית, אני רוצה לציין שזו היתה שנה מלאה בעשייה בית ספרית ענפה שאת חלק מתוצאותיה ראינו, אנו ההורים, בערב הקהילתי, והתוצרים מדהימים, המשקפים עבודה רצינית ומעמיקה, כל אחד בתחומו. ואיך אפשר לסכם שנה מבלי לאמר תודה ענקית לצוות החינוכי שלנו, מהמנהלת היקרה שלנו, רננה אשתר, דרך רויטל טננבוים הסגנית, עובר במחנכות, דרך המורות המקצועיות, ועד לצוות המנהלה היקר שלנו - כולם חלק מהמערך בלעדיו אין. כולם חלק משרשרת אנושית, חינוכית, ומיוחדת במינה, שכל חלק בה, איכותי, אכפתי, ומחוייב. הצוות החינוכי במשפחת מעיין - אתם אנשים יקרים לנו מאוד, אנחנו מעריכים אתכם ומוקירים את פועלכם, ושתדעו שבכל במה שתהיה לנו נאמר לכם את זה, תוך שאנחנו יודעים שלא יספיקו המילים לתאר את חשיבות פועלכם ועמלכם, ואת הקושי והאתגרים שאתם מתמודדים איתם ביומיום, החל בילדנו האהובים וכלה בנו ההורים, אבל בכל רגע ובכל שלב ניכר כי האהבה שלכם לילדינו והאכפתיות, המקצועיות והערכים - הם שמובילים אתכם בחינוך ילדינו. אין שום דרך אחרת שאיש צוות חינוך בישראל יוכל לבצע את עבודתו, כפי שאתם מבצעים אותה. ועל כל אלה תודתנו הרבה. יישר כח. המשיכו בדרככם, ואנחנו- ילדים והורים כאחד ננסה להיות טובים יותר, ולסייע לכם לסייע לנו, כולנו. ילדים יקרים, תהנו מחופשת הקיץ, שימרו על עצמכם, ועל משפחותיכם, תהיו בריאים, ותחזרו אלינו במהרה לשנה הבאה. ראשית, אני רוצה לברך אתכם על סיום שנת הלימודים. למי שממשיך איתנו בשנה הבאה- אנחנו כבר מתגעגעים

שלכם, יוסי בר חן אשרוב יו"ר ועד ההורים

בית הספר הממלכתי-קהילתי, יבנה | מעיין

4

ערב קהילתי בסימן "העוצמה שבי להיות אנ"י" תכנית ייחודיות שבמטרתה להעצים כל תלמיד, בכישורים ובכישרונות שלו. בין התכניות: הנהגה צעירה, הנואם הצעיר, פרויקט "שוות", כיתת אמן, המדען הצעיר וכו'.

מאת: ירין קובריגרו התקיים בבית הספר 21.5- בתאריך ה כמו בכל שנה ערב קהילתי. ערב קהילתי הוא גולת הכותרת של בית הספר והזדמנות בשבילנו התלמידים להציג להורינו את העשייה שלנו בבית הספר. באותו הבוקר חולקו חולצות לבנות עם סמל בית הספר החדש לכל תלמידי בית הספר, כך שכולנו נראינו חגיגיים וכמקשה אחת. בערב הקהילתי מציגים התלמידים את עשייתם במגמותיהם, כחלק מפיילוט בית הספרי שהתקיים השנה- "העוצמה שבי להיות אנ"י".

לאחר התצוגה התקיים טקס בו תלמידי בית הספר לקחו חלק פעיל ומשמעותי בו. הטקס כלל נאומים, מופע היפ הופ מופע שכתבה המורה לוטם בר, המנון בית הספר שהוצג על ידי המקהלה ושיר מסכם "יש בך הכל/ עקיבא תורג'מן" שהוצג בשפת הסימנים. לבסוף הוקמו עמדות אוכל ושתייה למכירה על ידי הורי הנהגת הכיתות, כאשר הרווח מהמכירות הוא לטובת רווחת התלמידים. הערב היה מרגש, מגבש והציב רף גבוה לשנים הבאות.

הגענו לבית הספר בשעה חמש אחר הצהריים כדי להציג את עבודותינו בפני ההורים ,הצוות החינוכי, ראש העיר מר רועי גבאי וראש מחלקת החינוך ביבנה מר עשהאל שריר. במהלך שעה האורחים הסתובבו בין המיצגים ושאלו שאלות את התלמידים על התהליך שעברו השנה.

בית הספר הממלכתי-קהילתי, יבנה | מעיין

5

מגמות

כיתת אומן מגמת כיתת אמן מיועדת לתלמידים בעלי נטייה אומנותית אשר במהלך השנה רוכשים כלים וידע לעבודה עצמאית ונחשפים למגוון תחומים בהם: פיסול רישום, ציור, פסיפס ועוד. התלמידים רוכשים טכניקות שונות ומפתחים מיומנויות עבודה תוך דגש על העצמה אישית ומציאת התחום המתאים ביותר לתלמיד להביע את עצמו ביצירתו. מתמטיקה בתבונה תכנית אשר שואפת להכשיר את הדור הצעיר להשתלב בחיים המודרניים באמצעות טיפוח התנהגות צרכנית נבונה. במציאות, לעתים קרובות יש להפעיל מניפולציות מחשבתיות המבוססות על חישובים, אומדן, הכרת מספרים, השוואה וחקר נתונים שימוש במספרים ובתרגילים בכדי לבצע חקר מדויק. בעין העדשה התוכנית מיועדת להכשיר את הדור הצעיר לצלם באופן מקצועי בעזרת הטלפון הנייד. מטרת המפגשים הינה לראות את "האני" של התלמידים וכן על מנת להכשיר תלמידים על מנת שיתעדו את אירועי בית הספר בעתיד. נפש האמן במגמה זאת היחד הנו חיזוק עוצמות הילדים באמצעות האומנות והשפה. ביטוי הנפש בעזרת אומנות והספר "ציפור הנפש" / מיכל סנונית. מרחב הקסם של התת מודע מגמת העצמה במטרה להגיע להתפתחות, התקדמות, קביעת יעדים ומטרות שיעילות לי כתלמיד וכאדם.

פרויקט שוות חשיפת התלמידות להתפתחות מעמד האישה לאורך השנים. הצגת זכויות נשים וראייה לאופק חדש בכל תחומי החיים. חשיפה לדמויות מופת נשיות אשר עוררו השראה ושינוי בעולם. שיח פתוח והעלאת נושאים מעולמן האישי בהתאם לגיל ההתבגרות בהתאם להתבגרות הנשית. Spelling Bee Pupils learn to spell about 300 words and use them in varied sentence structures. They become independent learners. Pupils communicate in English using oral skills and while doing so, they become more self-confident. מצוינות בספורט ואתלטיקה קידום תלמידי ביה"ס למצויינות בספורט תוך הטמעת ערכי יסוד של דבקות במשימה, השקעה, הוגנות, אחריות ועבודת צוות. התכנית שואפת ללמד את תלמידי ביה"ס את חשיבות הפעילות הגופנית ותרומתה לשמירה על בריאות הגוף, לשאוף להגיע ליעדים ושיאים גבוהים דרך תחרויות וטורנירים שונים שמשתתפים בהן תלמידי המגמה. עברית בהנעה התנסות והכרות מעמיקה עם טקסט מפעיל בדרך חוויתית. התנסות בטקסטים מפעילים כמו: מתכונים, יצירה ומשחקים. הדרך: חשיפה לטקסט מפעיל והכרת מאפייניו דרך הכנת מתכונים ויצירות, התנסות שלב אחר שלב בטקסט מפעיל תוך שימת דגש על ההיבטים הלשוניים.

English with Flavours About the course- The students will be able to read and write recipes, they will learn vocabulary that has to do with cooking, they will learn to communicate in English, they will be able to have cooking and baking experiences, and, of course, .they will enjoy them אומנות משירי ילדים "אומנות משירי ילדים "אנו למדנו על השירים הנבחרים: ידידות/ תרצה אתר, ריח של שוקולד/ יהונתן גפן, ילד סתם/יהונתן גפן ועוד. במגמה התלמידים קוראים, מקשיבים ולומדים על המשוררים ואת סיפורים. כל תלמיד יוצר יצירה לשיר לפי רגשותיו והבנתו לסיפור. התלמידים מחברים את השיר לסיטואציות מחייהם והביעו רגש דרך היצירה. מקהלת " שירת המעיין" נבחרת של תלמידים מכיתות ד-ו. המקהלה לוקחת חלק בטקסי בית הספר, ערבי קהילה כנסים ועוד. במקהלה שמים דגש על שירה איכותית, שירה בקולות והכרת רפרטואר רחב מהזמר העברי ושירים עממיים מקהילות שונות בעולם. FLL תוכנית חושפת את FLL תוכנית ה הילדים למדע, טכנולוגיה, הנדסה ומתמטיקה באמצעות למידה ומהנה. התלמידים מעשית צוברים ניסיון בפתרון בעיות בעולם האמיתי באמצעות תוכנית רובוטיקה עולמית, העוזרת לתלמידים להתנסות ולהגדיל את כישורי החשיבה, התכנות, והעיצוב החשובים שלהם.

בית הספר הממלכתי-קהילתי, יבנה | מעיין

6

מגמות

סיפורים מספרי עוצמה הילדים נחשפים לסיפורי ילדים, בכל סיפור הם נחשפים לעוצמה של גיבור הסיפור ובדרך הזאת הילד מגלה את הכוחות שבו, הילדים מתחברים לעולמם הפנימי בדרך חוויתית. מיומנות המחשב התוכנית שואפת להכשיר את תלמידי בית הספר להשתמש במחשב לצבור ידע ולהרחיב אופקים. ביצוע משימות מיוחדות הקשורות לממשקים ובניית עולמות וירטואליים. הנהגה צעירה ההנהגה הצעירה של ביה"ס, שמטרתה ליזום ולהוביל פרויקטים ערכיים וחינוכיים לטובת טיפוח אקלים חברתי מיטבי בביה"ס, יצירת שוויון ותחושת שייכות ומשפחה לתלמידי ביה"ס. הנואם הצעיר התכנית שואפת להכשיר את הדור הצעיר לחקור נושא נבחר לעומק, ללמוד ליצור חיבור אישי עם הנושא הנבחר, למצוא נקודות משמעותיות ולדעת להפריד בין עיקר לטפל. להציג את הנקודות המשמעותיות עבור הנואם במבנה נכון ומסודר, עם ביטחון עצמי, אסרטיביות ובאופן מעניין עבור המאזינים. ספר הייחודיות שבי היעד: הכרת ה״אני״, בחינת וחיזוק העוצמות שקיימות בכל אחד מאיתנו והכרה בייחודיות שבי. באמצעות סיפור דיגיטלי הניתן לעיצוב ועריכה אישית באתר ״ענק של ספרים״. כל תלמיד מתאר את עולמו הפנימי והייחודי, זה מתחיל בנגיעות בסיסיות כגון: דברים אשר אנו פוגשים ברמה היומיומית ומתקדמים על פי שאלות מנחות שמתארות עוד משהו בתוכנו.

מדען צעיר תוכנית מצוינות במקצוע המדעים. הילדים נחשפים לכנים בנושאים שונים ומגוונים כגון: חקר החלל, גוף האדם, בעלי חיים ועוד. התוכנית מועברת בצורה חוויתית, סקרנית ויצירתית. רישום בעקבות חקר אומן היעד: העצמת הילדים באמצעות רישום, הכרת אמנים שונים וטכניקות רישום חדשות. הדרך: הילדים לומדים בתחילת כל שיעור על אמן חדש, במהלך השיעור הילדים נחשפים ליצירות אמנות שונות של האמן תוך כדי הסבר על הטכניקות בו האמן השתמש. הילדים ניגשים לרישום בעזרת הטכניקה אותה למדנו. אורח חיים בריא היעד: התכנית שואפת לחשוף את התלמידים להרגלי אכילה נכונים. בעידן של היום בשביל לשמור על גוף בריא, חשוב לשמור על תזונה נכונה וספורט. המגמה לומדת על תזונה נכונה ואורח חיים בריא ופעיל אשר לסייע בשמירה על משקל גוף תקין ומהווים דרך טובה ביותר במניעה של בעיות בריאותיות. אני אתה ומה שבינינו היוזמה הינה תהליך ארוך טווח המתקיים אחת לשבוע במשך כל שנת הלימודים, בו תלמידי ביה"ס אופקים קבלו הזדמנות ללמוד עם קבוצת שווים במטרה לפתח תקשורת חברתית ורגשית תקינה. תלמידי ביה"ס מעיין עברו תהליך אישי בו יכירו את עצמם אל מול האחר, פיתחו יכולת הכלה, תוך קבלת כלים מעשיים לתקשורת עם האחר.

הייטקידס באמצעות פיתוח תוכנה, התלמידים מגבירים ביטחון ביכולתם להביא את הרעיונות שלהם לחיים, תוך פיתוח הבנה עמוקה יותר של איך הטכנולוגיה עובדת. עם סקרץ כבסיס, האפשרויות ליצירתיות, ביטוי עצמי ומצוינות אישית הן אינסופיות. דיאלוג אחר וגישור מטרת המגמה הנה הטמעת שיח הגישור בביה"ס, במשפחה ובחברה במטרה להוביל שינוי, למנוע אלימות, לשפר את התקשורת הבינאישית וליצור שיתופי פעולה במערכות היחסים. במקביל מתקיימת בביה"ס סדנה להורים "דיאלוג אחר במשפחה". ABC מצוינות תכנית למידה וחקר בשפה האנגלית, המבוססת על עקרונות מודל האום לזכויות הילד, בפיתוח הפיקוח הארצי על זכויות התלמיד/ה במשרד החינוך ובשיתוף חברת "ליניב בע"מ". ABC צילום ותקשורת מה ההבדל בין משחק להגשה? איך עומדים נכון מול מצלמה? כיצד אפשר להעזר בסרטונים מרגשים כדי להעביר מסרים חינוכיים? המגמה מקנה כלים שונים שתורמים לבניית ביטחון עצמי, לדעת להתבטא באופן רהוט, כולל שימוש בשפת גוף ובעיקר - להתחבר ולאהוב את עצמנו כשאנו מוקרנים על המרקע.

בית הספר הממלכתי-קהילתי, יבנה | מעיין

7

ט ִּי ּול לְגִבְעַת ּבְרֵנֶר ועדת עיתון: קארין גרינברג | - ז'קלין נחום 1' כיתה א

יָצָאנּו לְטִּיּול ּבְגִבְעַת ּבְרֵנֶר ּבְנו ֹׂשֵא טֶבַע ּוסְבִיבָה. ּב ִּקַרְנּו ּבְמּוזֵאֹון ּבַעֲלֵי חַּיִים מְפֻחְלָצִים, צָפִינּו ּבְמ ַּצֶגֶת עַל הַסְו ַָאת ּבַעֲלֵי חַּיִים, ָאפִינּו ּפ ִּתֹות ּבְתַּנּור וְיָצַרְנּו ּבְסַדְנָה עִם חֳמָרִים מֵה ַּטֶבַע. הָיָה יֹום נִפְלָא.

יֹום הָעַצְמָאּות

קַרְנָבָל ּפּורִים ּבְפּורִים ּכָל ּבֵית ה ַּסֵפֶר הָפַך לַּבִיתָנִים, הִּגַעְנּו מְחֻּפָׂשִים. ּבַּכִּתָה עָרַכְנּו ּתַהֲלּוכַת ּבָנֹות ּובָנִים ּכְדֵי לִרְאֹות אֶת הַּתַחְּפוֹׂשֹות הַּיָפֹות. הִסְּתֹובַבְנּו ו ְׂשִחַקְנּו, קִּבַלְנּו מַמְּתַּקִים וְכַּמּובָן ׁשֶּבְאּולָם הָיָה מֹופַע ׁשִירִים וְרִּקּודִים. סִּיַמְנּו אֶת הַּיֹום ּבְק ַּבָלַת מ ִׁשְלֹוחֵי מָנֹות.

לְַאחַר יֹום הָעַצְמָאּות הֹורֵי הַּכִּתָה הֵבִיאּו לָנּו ּבְיֹום ׁש ִּׁשִי אֲרּוחַת ּבֹקֶר י ִׂשְרְאֵלִית- פָלָאפֶל. ּפ ִּתָה עִם ּכ ַּדּורֵי פָלָאפֶל, טְחִינָה סָלָט וַחֲמּוצִים. הָיָה ּבֹקֶר טָעִים.

בית הספר הממלכתי-קהילתי, יבנה | מעיין

8

ועדת עיתון: רותם לוי, מיה אולג'ידה | - דלית גרין 2' כיתה א סַדְנַת יְצִירָה ּכָתְבּו עִם ּדָלִית, מִּיָה.ב, אֹפׇל ּומִיכָאֵלָה.נ הָלְכ ּו ּבָרֶגֶל לְסַדְנַת 2 ּכָל יַלְדֵי א.

הָא ָּמָנ ּות ׁש ֶּבָעִיר. רָאִינ ּו ׁשָם ּבַק ְּב ּוקֵי חָלָב ּתְל ּויִים מֵהָאֲוִיר ׁש ֶּצ ִּיְר ּו עֲלֵיהֶם ּכָל מ ִּנֵי ח ַּי ֹות ּכְמ ֹו אַרְיֵה, ּפִיל ּפִינ ְּגְוִין וְע ֹוד. אַחַר ּכ ְָך רָאִינ ּו ׁשָטִיח ּגָד ֹול ׁשֶע ָׂש ּוי מ ִּבֹץ ׁש ֶּצַבְע ֹו א ֹות ֹו ּבִצְבָעִים יָפִים. נָתְנּו לָנּו רִּבּועִים צִבְעֹונִּיִים ּכְדֵי לִבְנֹות ּבִקְבּוצֹות ּדְגָמִים ׁשֹונִים. לְאַחַר מ ִּכֵן צָפִינ ּו ּבִתְמ ּונ ֹות א ָּמָנ ּות וִיְלָדִים ׁשֶרָצ ּו ה ִּצִיג ּו ּכְמ ֹו מָה ׁשֶר ֹואִים ּב ַּתְמ ּונָה. עָלִינּו לְסַדְנַת הַּיְצִירָה וְהֵכַּנּו חֲלָקִים יָפִים ׁשֶל ּפָזֶל. הָיָה לָנ ּו ּכֵיף מ ִּפְנֵי ׁשֶרָאִינּו ּדְבָרִים יָפִים. הַהֶס ְּבֵרִים הֹוסִיפּו לָנּו יֶדַע. אֲנַחְנּו מַמְלִיצֹות לְעֹוד יְלָדִים לָבֹוא ל ַּתַעֲרּוכָה.

טֶקֶס יֹום ה ַּמ ִׁש ְּפָחָה

ט ִּי ּול ׁשְנָתִי לְגִבְעַת ּבְרֵנֶר ּכָתְבּו עִם ּדָלִית נֹעָה, צּור, רְפָאֵל, קֶסֶם יְהֹונָתָן וְהֹודָיָה נָסַעְנ ּו, ּכָל ׁשִכְבָה א,

ּבְאֹוטֹו ּבּוס לְק ִּבּוץ ּגִבְעַת ּבְרֵנֶר. ׁשָם ע ָׂשִינ ּו ּפִיקְנִיק, אָכַלְנּו ו ְׁש ִּתַפְּנּו אֶחָד אֶת ה ַּׁשֵנִי ּבְמַמ ְּת ַּקִים ּובַחֲטִיפִים. אַחַר ּכ ְָך הִתְח ַּלַקְנּו לִקְבּוצֹות. ּבְסַדְנַת ּגַ'אגְלִינְג לָמַדְנּו

ּכָתְבּו עִם ּדָלִית אֹורִי, אָבִיב ּוּפֶאֶר הֵכ ַּנ ּו 2 וְא 1 אָנּו יַלְדֵי ּכ ִּתֹות א הֹופָעָה לְיֹום ה ַּמ ִׁש ְּפָחָה. הִתְאַמׇנּו ל ָׁשִיר אֶת ה ַּׁשִירִים "יֶלֶד ׁשֶל א ַּבָא" וְ"א ִּמָא הֲכִי נֶה ְּדֶרֶת" עִם ּתְנ ּוע ֹות. ּבְס ֹוף ה ַּטֶקֶס ּכֻּלָם הָלְכּו וְרָקְדּו ּבְצּורַת נָח ָׁש וְגַם טָעַמְנּו מֵע ּוג ֹות ׁשֶהֵכִינ ּו ה ֹורִים וְנֶהֱנֵנּו. הַהֹורִים ׁש ֶּלָנּו הָיּו ׂשְמֵחִים. הֵם הִתְרַּג ְׁשּו וְחֵלֶק מֵהֶם אֲפ ִּלּו ּבָכּו. הָיּו הֹורִים רַּבִים ׁשֶח ִּבְקּו וְנ ִּׁשְקּו אֹותָנּו ּבְסֹוף ה ַּמֹופָע!

ּכָל מִּנִי ּתַרְּגִילִים עִם מַקְלֹות מְיֻחָדִים וְצ ַּלַחַת, ּב ְּתַחֲנַת הַסְוָאָה ׁשֶל ּבַעֲלֵי חַּיִים ּב ַּטֶבַע צָפִינּו ּבְמ ַּצֶגֶת, ׁשַרְנּו, רָקַדְנּו וְה ִּצַגְנּו חַּיֹות. ּבִקַרְנּו ּב ַּמּוזֵאֹון ׁש ֶּבֹו רָאִינּו ּפַרְוַת נָמֵר ׁשֶהָיָה לָנּו מ ֻּתָר לְל ַּטֵף, עֹור ׁשֶל נָח ָׁש, רָאִינּו ּגַם ׁשִרְיֹון אֲמ ִּתִי ׁשֶל צָב, צִנְצָנֹות ׁשֶּי ֵׁש ּבְתֹוכָן חַּיֹות, ּגֻלְּגֹולֹות, ּפֻחְלָצִים ׁשֶל נ ֶׁשֶר וְכְרִי ׁש , אַקְוַרְיּום עִם ּדָגִים וְעֹוד הַרְּבֵה ּדְבָרִים מְעַנְיְנִים. ּבְסַדְנָה אַחֶרֶת חֵלֶק מֵהַּיְלָדִים הֵכִינּו יְצִירֹות עִם חֵמָר וְהֹוסִיפּו לָהֶן ּכָל מִּנֵי חֲפָצִים מֵה ַּטֶבַע. חֵלֶק ּגַם צִּיְרּו ּבְגִירִים ּובְגֹוא ָׁש עִם נֹוצָה. ּכָל יֶלֶד ק ִּבֵל ּגַם ּבָצֵק ּומַעֲרֹו ְך לְר ִּדּוד וְהֵכַּנּו מֻפְלֵטֹות. ּכָל אֶחָד ּבָחַר אִם לִמְרֹח עָלֶיה ׁשֹוקֹולָד אֹו ׁשֶמֶן. מְאֹד נֶהֱנֵנּו וְחָזַרְנּו עִם הַרְּבֵה חֲוָיֹות.

בית הספר הממלכתי-קהילתי, יבנה | מעיין

9

ועדת עיתון: נויה יחיא | - דנה צרפתי 1' כיתה ב

ּפ ּורִים

מֹורֶה צָעִיר

ּכְמ ֹו ּבְכָל ׁשָנָה ּבְפ ּורִים ּבְבֵית ה ַּסֵפֶר, הֶחְלַטְנּו עַל ּתַחֲנָה מְיֻחֶדֶת ּבְמִינָּה. ּבַּכִּתָה ׁשֶּלָנּו הָיָה ּבִיתַן נְׁשִיפָה ּבְפֹונְפֹונִים ּבְעֶזְרַת ק ַּׁשִית. הָרִצְּפָה מַסְלּולִים עִם 4-ְ הָיְתָה מְחֻּלֶקֶת ל קַו הַתְחָלָה וְקַו סִּיּום. הַּיְלָדִים הִתְיַּׁשְבּו עַל הַּבִרְּכַיִם ּוכְׁשֶּנָתְנּו לָנּו סִימָן, יָצָאנּו לַּדֶרֶךְ. הָיִינּו צְרִיכִים לִנְׁשֹף ּבְפֹונְפֹון עַד לְקַו הַּסִּיּום וְחָזְרָה לְקַו הַהַתְחָלָה. הַּיֶלֶד אֹו הַּיַלְּדָה ׁשֶהִּגִיעּו רִאׁשֹונִים לְקַו הַהַתְחָלָה נ ִּצְחּו. הָיָה מ ַּמ ָׁש ּכֵיף ּומַצְחִיק.

ּבְכִּתָתֵנּו נֶעֱרַך ׁשִעּור מִּדֵי ׁשָבּוע ע"י ּתַלְמִיד אֹו ּתַלְמִידָה מֵהַּכִּתָה. הַּיֶלֶד הַּנִבְחָר, מַעֲבִיר ׁשִעּור עַל נוֹׂשֵא אֹותֹו הּוא ּבָחַר. ה ַּׁשִעּור יָכֹול לִהְיֹות עַל ׂשַחְקָן, ז ַּמָר, זַּמֶרֶת אֲהּובִים אֹו ּכָל נו ֹׂשֵא ׁשֶאֲנַחְנּו אֹוהֲבִים. הַּמֹורֶה הַּצָעִיר מֵכִין מַּצֶגֶת/ מִׂשְחָק/ יְצִירָה אֹותֹו הּוא מַעֲבִיר ּבִפְנֵי הַּכִּתָה

ּובַּסֹוף הַּׁשִעּור עֹורְכִים הַגְרָלָה חֲדָׁשָה לְׁשָבּוע הַּבָא. אֲנַחְנּו מַּמָׁש מְחַּכִים לַהַגְרָלֹות ּולְׁשִעּור ׁשֶל מֹורֶה צָעִיר. זֶה ּכֵיף ּומְעַנְיֵן.

טִּיּול ׁשְנָתִי-מּוזֵאֹון ה ָָאדָם וְהַחַי

ׁשִכְבַת ב יָצ ְָאה ּבְאֹוטֹו ּבּוס מ ְׁש ֻּתָף לְטִּיּול ָאז ה ַּׂשִמְחָה הָיְתָה ר ַּבָה, ׁשַרְנּו, ּד ִּבַרְנּו וְח ִּכִינּו לְהַּגִיע ל ַּמּוזֵאֹון. ּכ ְׁשֶהִּגַעְנּו ל ַּטִּיּול, הִתְמ ַּקַמְנּו עַל ה ַּד ֶׁשֶא ו ְָאכַלְנּו אֲרּוחַת ּבֹקֶר וְאֶת הַחֲטִיפִים. חָלַקְנּו חֲטִיפִים עִם יֶתֶר הַּיְלָדִים וְהַחֲבֵרִים. זֶה הֲכִי ּכֵיף! ּכ ְׁשֶּנִכְנַסְנּו ל ַּמּוזֵאֹון, רָאִינּו מְעָרָה ּבְסִגְנֹון מְעָרַת ה ָָאדָם ה ַּקַדְמֹון, זֶה הָיָה מ ַּמ ָׁש מַגְנִיב. ל ְַאחַר מִּכֵן רָאִינּו חַּיֹות מְפֻחְלָצֹות וְהֵבִיאּו לְהַרְאֹות לָנּו ׁשּועָל מְפֻחְלָץ ּומ ִּסָבִיב הָיּו עֹוד הֲמֹון חַּיֹות. הִס ְּבִירּו לָנּו מַהִי חַּיָה מְפֻחְלֶצֶת וְנָתְנּו לָנּו לַעֲרֹך סִּיּור ּב ַּמּוזֵאֹון. ל ְַאחַר מ ִּכֵן הִמ ְׁשַכְנּו לַחֲדַר ה ַּס ַּדָנָא ׁשָם הָיְתָה לָנּו ּפְעִילּות לְפִי ּתַחֲנֹות. ּבְכָל ּתַחֲנָה הָיְתָה קְבּוצָה ַאחֶרֶת: הִר ְּכַבְנּו מ ִׁשְקָפַיִם מְיֻחָדִים ׁש ֶּדַר ְּכָם רָאִינּו אֶת צִבְעֵי ה ַּק ֶׁשֶת וְצָבַעְנּו ק ֶׁשֶת, הִת ְַאמְנּו מָזֹון לְעֹופֹות לְפִי צּורַת ה ַּמָקֹור ׁשֶּלָהֶם ּוב ַּסֹוף הָיְתָה ּפְעִילּות ּכ ִּתָתִית ּבְמַעְּגָל. ּכ ְׁש ֶּסִּיַמְנּו, י ָׁשַבְנּו ּב ַּד ֶׁשֶא עַל ה ַּׁשִכְבָה יַחַד ו ְָאכַלְנּו יַחַד אֶת ה ַּמַמ ְּת ַּקִים ׁשֶּנ ִׁשְאֲרּו.

בית הספר הממלכתי-קהילתי, יבנה | מעיין

10

ועדת עיתון: ליה אסרף | - לבנה בלכר 2' כיתה ב

יִחּודִּי ּות ּבֵית ה ַּסֵפֶר - הָעָצְמָה ׁשֶּבִי לִהְיֹות אנ"י

ּפ ּורִים ּב ַּכ ִּתָה ׁש ֶּלָנּו הָיָה ּבִיתָן "הַח ֹׁשֶךְ". יְלָדִים נִדְר ְׁשּו לִזְחֹל מִּתַחַת לַּׁשֻלְחָנֹות ּכְמֹו ּבְתֹוך מָבֹוךְ. ה ַּׁשֻלְחָנֹות הָיּו מְכֻּסִים ּבְבַד ּכֵהֶה ָאטֹום וְהַּכִּתָה הָיְתָה ח ֲׁשּוכָה מְאֹוד. ּבְתֹוך הַ"מָבֹוךְ" ׂשַמְנּו מ ַּסֵכֹות עִם "ּדָם" , ּכְדֵי לְהַפְחִיד אֶת הַּיְלָדִים. הָיְתָה לָנּו הַצְלָחָה מְרֻּבָה וְהַרְּבֵה יְלָדִים עָמְדּו ּבַּתֹור וְרָצּו לִזְחֹל ּבְתֹוך ה ַּמָבֹוך ׁשֶּלָנּו. הָיָה מ ַּמ ָׁש ּכֵיף.

טִּי ּול

ׁשְנָתִי- ּבְמּוזֵאֹון ה ָָאדָם וְהַחַי

ּבְמִס ְּגֶרֶת ל ִּמּוד ה ַּנו ֹׂשֵא "הָעָצְמָה ׁש ֶּבִי לִהְיֹות אנ"י" ּתַלְמִידֵי ה ַּכ ִּתָה ּכָתְבּו אֶחָד ל ַּׁשֵנִי מָהֵן הָעָצְמֹות ׁשֶּי ֵׁש לְכָל אֶחָד. ּכָל יֶלֶד ק ִּבֵל ׁשֵם ׁשֶל ּתַלְמִיד/ה מֵהַּכִּתָה וְהִתְּבַּקֵׁש לִכְּתֹב לֹו מָהֵן הָעָצְמֹות וְהַּתְכּונֹות הַּטֹובֹות ׁשֶּלֹו ּולְהַעֲנִיק לֹו אֶת הַּדַף. ּכָל יֶלֶד הִדְּבִיק ּבַּמַחְּבֶרֶת הַּיִחּודִּיֹות אֶת הַּדַף. ּגַם הַהֹורִים ק ִּבְלּו אֹותֹו ּדַף ׁש ֶּבֹו הִתְּבַּקְׁשּו לִכְּתֹב עֲבּור יַלְּדָם/ ּבֵיתָם מָהֵן הַחָזְקֹות וְהָעָצְמֹות ׁש ֶּל ֹו. ּכָל מִי ׁש ֶּק ִּבֵל אֶת הַּד ַּפִים הַּלָלּו ׂשָמַח מְאֹוד וְגִּלָה עַל עַצְמֹו ׁשֶּיֵׁש לֹו מָלֵא ּתְכּונֹות ׁשֶּלֹא ּתָמִיד הָיָה מּודָע לָהֶן. ּפְעִילּות זֹו הֶעֱצִימָה אֹותָנּו מְאֹוד וְַאף ּגָרְמָה לְג ִּבּו ׁש ּבַּכ ִּתָה.

אֲמִּתִי ׁשֶעִנְיָן ּכִמְעַט אֶת ּכָל הַּיְלָדִים וַאֲפִּלּו הִפְחִיד קְצָת חֵלֶק מֵהַּיְלָדִים. הִצְטַּלַמְנּו לְיַד ה ַּתַּנִין. ל ְַאחַר ׁשֶּלָמַדְנּו עַל ּבַעֲלֵי הַחַּיִים ה ַּׁשֹונִים ׁש ֶּבְמּוזֵאֹון הָיְתָה לָנּו ּפְעִילּות ּבְַאחַד הַחֲדָרִים. הּפְעִילּות הָיְתָה ּבִקְבּוצֹות וְכָל קְבּוצָה נֶהֶנְתָה מֵהַּפְעִילּויֹות הַּׁשֹונֹות. לְדֻגְמָה: ּבָנִינּו "ּגַן חַּיֹות", ׂשַמְנּו מ ִׁשְקָפַיִם מְיֻחָדִים ׁש ֶּדַר ְּכָם רָאִינּו אֶת צִבְעֵי ה ַּק ֶׁשֶת וְצָבַעְנּו קֶׁשֶת, הִתְַאמְנּו מָזֹון לְעֹופֹות לְפִי צּורַת הַּמָקֹור ׁשֶּלָהֶם וְעֹוד. ּכַּמּובָן סִּיַמְנּו עִם מַמְּתַּקִים וַחֲטִיפִים וְהָיָה מ ַּמ ָׁש ּכֵיף.

יָצָאנּו ּבְׂשִמְחָה מִּבֵית הַּסֵפֶר וְנָסַעְנּו ּבְאֹוטֹוּבּוס מ ְׁש ֻּתָף ל ִׁש ְּתֵי ּכ ִּתֹות ב. ּכְבָר ּבָא ֹוט ֹו ּב ּוס הָיָה ׂשָמֵחַ, ׁשַרְנ ּו ׁשִירִים וְצ ִּפִינּו לְב ִּקּור ּב ַּמּוזֵאֹון. ּכ ְׁשֶה ִּגַעְנ ּו ל ַּמ ּוזֵא ֹון, ּתְח ִּלָה ָאכַלְנ ּו אֲרּוחַת ּבֹקֶר ּבְרַחֲבַת הַּדֶׁשֶא ׁשֶּלְיַד הַּמּוזֵאֹון. עָׂשִינּו מֵעֵין ּפִיקְנִיק קָטָן. חִּלַקְנּו מַמְּתַּקִים וַחֲטִיפִים, זֶה הַחֵלֶק הָָאהּוב עָלֵינּו ּבַּטִּיּול. נִכְנַסְנּו לַּמּוזֵאֹון וְרָאִינּו ּבַעֲלֵי חַּיִים מִּפֻחְלָצִים, ׁשֶּנִרְאִים מ ַּמ ָׁש ּכְמֹו אֲמִּתִּיִים, ׁשֶּׂשָמּו אֹותָם ּבְעֵין סְבִיבָה אֲמִּתִית עִם חֹול, עֵצִים וְכַד'. הַּתַּנִין הָיָה ּכָל ּכָך

בית הספר הממלכתי-קהילתי, יבנה | מעיין

11

ועדת עיתון: זוהר סאיגי, הראל ארוך, טוני וירבינץ | - יפעת הגר אברג'ל 1' כיתה ג

טקס מפתח הלב – מעורבות חברתית ערך חודש חשוון

.19.11.22 התקיים בתאריך 3' ו-ג 1' טקס מפתח הל"ב בסימן מעורבות חברתית שבו השתתפו כיתות ג "בטקס הוזכר היוצר, המלחין והפזמונאי עוזי חיטמן ז״ל התלמידים מחנכות הכיתות יפעת וליחן מספרות: שרו לצלילי השירים: ״אני תמיד נשאר אני״, ״נשנה את העולם״ שניגן במקצועיות רבה המאסטרו אמיר בסר. הטקס ביטא חברות, תמיכה, למידת ערכים ואהבה. בטקס נכחו הורי תלמידי הכיתות המשתתפות

בטקס. התלמידים התרגשו מאוד חשו גאווה גדולה לקחת חלק מטקס חשוב זה. ראוי לציין את השקעתם הרבה של שכבת ג' להצלחת הטקס.

1' שיעורי תורה בכיתה ג מחנכת יפעת הגר – אברג'יל

מחווה ליהונתן גפן בשיעורי מפתח הל"ב

השיעור האהוב הוא תורה. השנה 1' בכיתה ג למדנו את שלל סיפורי בראשית – סיפורי אבות. למדנו על הדמויות החשובות בספר זה: אברהם, שרה, רחל, יצחק, יעקב, לבן, רחל, לאה ויוסף. נפגשנו בקבוצות בבית של החברים והכנו עבודות יצירה מרהיבות לסיפור אשר כל קבוצה בחרה. בנוסף לקראת סוף שנה אנו הגשנו, כל תלמיד בנפרד עבודה מסכמת על הדמות האהובה לפי בחירתנו, ספרנו את קורות חייה ואת סיפורה העיקרי, ואת המסר שהיא מציגה בתורה. נהנינו ללמוד ולהכיר את שלל סיפורי בראשית, הדמויות המרכזיות ולהבין יותר לעומק את חשיבות הדת היהודית שלנו.

1' השנה במסגרת שיעורי עברית תלמידי כיתה ג הכינו חוברת משיריו של יהונתן גפן, ולאורך השנה למדנו את שיריו בשיעורים מיוחדים בעברית. מכל שיר למדנו על רגשות, את סיפור השיר וכמו כן את סיפור חייו של המשורר יהונתן גפן. כאשר יהונתן גפן נפטר, תלמידי הכיתה הביעו צער והרגישו קרובים אליו וביקשו להכין לכבודו ציור מהשיר האהוב עליהם אשר למדו בתחילת השנה – האיש הירוק המתייחס לערך שונות.

בית הספר הממלכתי-קהילתי, יבנה | מעיין

12

ועדת עיתון: גאיה עבודי, רומי גיטר | - אלה אביב 2' כיתה ג אורח חיים בריא

אנו שגרירי אורח חיים בריא - עוברים מידי יום בכיתות ודואגים שכיתות אחרות ישמרו על שגרה בריאה, אנו עושים זאת ע"י תחרות בית ספרית ובסופו של חודש הכיתה ששמרה על שגרה טובה ובריאה זכתה במפתח אורח חיים בריא. בנוסף, אנו השגרירים עוברים בכיתות ומעבירים שיעורים דרך משחקים חווייתים. טיול שנתי: מערת הנטפים-סטף

הכוח שבי להיות אני

יצאנו לטיול באוטובוס אחד, שמחים ומתרגשים. 2' אנו תלמידי כיתה ג שרנו, צחקנו, סיפרנו חידות ובדיחות. עשינו עצירה, העצירה כללה ארוחת בוקר טעימה ולאחר מכן אכלנו חטיפים. כשסיימנו עשינו מסלול, המסלול היה קצת מאתגר, אבל היה כיף. חיכנו להגיע למערת הנטיפים כדי להתרטב ולהנות מהמים הקרירים. חזרנו עייפים ומרוצים.

מידי יום ביומו אנו מקיימים את שגרת הבוקר בכך שאנו נותנים תשומת לב לרגשותינו ותחושותינו. בנוסף אנו בוחרים כח אחד שאנו חושבים שיש לנו אותו ובמהלך השבוע אנו משתמשים בו.

בית הספר הממלכתי-קהילתי, יבנה | מעיין

13

ועדת עיתון: ראם דניאל | - ליחן מימון 3' כיתה ג

שילוב הפוך- חברתי בכיתתנו מקדישים זמן לשיח סביב מיומנויות חברתיות במשחק כגון: בחירת משחק, הצטרפות / הזמנת חבר למשחק, קבלת הפסד וניצחון. במהלך השנה שילבנו בכיתתנו תלמידים משכבת הגיל בשיעור חברתי- קבוצת משחק. אנו מתנסים במגוון משחקים מוכרים ולעיתים מחליטים לשנות את כללי המשחק. בשיעור יש קבוצת שחקנים וצופים ותוך כדי משחק אנו מתבוננים מסביב ומנהלים שיח על התגובות שראינו ועל התגובות אחרות אפשריות. אנו מתכננים מראש את השיעורים, בוחרים את המשחקים ועוד. כדוגמה: בשיעור הראשון רצינו להכיר את התלמידים והכנו שאלות מעניינות שמתאימות להיכרות, בחרנו לשבת על שטיח במעגל ולהשתמש בקובייה למענה על שאלות.

טיול שנתי

"ואהבת לרעך כמוך" חיזוק התנהגות חיובית ויום המעשים הטובים

לכל תלמיד עציץ שבו אפשר להוסיף 3' בכיתה ג פרחים על כל מעשה טוב שעושים. אנו משתדלים לכבד אחד את השני, לשתף חברים במשחק, לעזור למי שצריך, להשלים בין חברים ולפרגן לחברים שמצליחים במשהו. אנחנו מנסים לצבור כמה שיותר פרחים בכל שבוע, ומבינים שזה באמת כדאי ונעים יותר בכיתה. ביום המעשים הטובים הכנו לוח מודעות עם מחמאות לכל הצוות, נהנינו להכין את המחמאות ולחלק לכולם בבוקר כשהם נכנסו לבית הספר. כשאנחנו עושים טוב לאחר אנחנו עושים טוב גם לעצמנו.

בטיול שנתי נסענו לסטף ולמערת הנטיפים. נהנינו להיכנס למערה בסטף. בסטף היה מים שהגיעו עד הברכיים. נכנסנו בטור אחד אחרי השני. ככל שנכנסנו יותר היה חשוך ורטוב יותר, אז הבאנו פנסים. נרטבנו וצחקנו. אח"כ נסענו למערת הנטיפים, היינו צריכים לרדת בהרבה מדרגות כדי להגיע. כשהגענו צפינו קודם בסרטון על המערה ואז נכנסנו. המקום היה ממש יפה ומעניין, מלא בנטיפים.

בית הספר הממלכתי-קהילתי, יבנה | מעיין

14

- רחלי חלפון 1' כיתה ד

מיזם במולדת

טקס חגי תשרי

בתחילת שנת הלימודים תשפ"ג והמחנכת רחלי 1' תלמידי כיתה ד חלפון הכינו טקס מרגש וצבעוני לכבוד חגי תשרי. בתחילת הטקס הגיע אלינו אורח מיוחד הרב הנכבד עמרם אוחיון לתקיעה בשופר, קטע זה היה מרגש ומצמרר, לאחר מכן, הקהל נהנה ממגוון קטעים כאשר שניים מהם כללו את השיר "תפילה" של עופרה חזה וקטע משחק תיאטרלי הממחיש את חשיבות השיתוף, הערבות ההדדית והחברות. בנוסף, במהלך הטקס התלמידים הציגו את המנהגים של חגי תשרי כמו: התחדשות השנה העברית, חשיבות הסליחה ביום כיפור והייחודיות שיש בכל אחד מארבעת המינים בסוכות. החזרות לטקס היו קשות ומפרכות ונמשכו כשלושה שבועות אשר במהלכן התבקשנו ללמוד קטעי משחק וקטעי טקסט אשר מעבירים מסר מאוד ברור על שיתוף פעולה וערבות הדדית. יום לפני הטקס יצאנו לחצר ביה"ס ועשינו חזרה אחרונה עם התפאורה המדהימה שהכינה לנו המורה לאומנות ספיר יוליזרי ועם מערכת הגברה בעזרתו של אמיר בסר המורה למוסיקה. ביום הטקס התרגשנו מאוד! כל ילדי הכיתה חששו כשראו את הקהל אך עם זאת, ככל שהזמן עבר אזרנו אומץ וביטחון, התחלנו להופיע ולבסוף קיבלנו מחיאות כפיים והרבה פרגונים מהקהל. המשפחות שלנו שבאו לצפות בנו וגם המחנכת היו גאים בנו מאוד שצלחנו את האתגר – בכל זאת זהו טקס ראשון שהופענו על הבמה. תודה רבה לכל השותפים בהכנת הטקס, בלעדיכם לא היינו צולחים את המשימה! .1' כתבה: אופיר ארגואני, ד

1 במשך כחודשיים תלמידי כיתה ד והמחנכת רחלי חלפון עבדו על פרוייקט אשר מטרתו הכרת מאפייני יישובים בישראל. במסגרת הפרויקט תלמידים התבקשו להכין מצגת שכללה את מאפייני היישוב הנבחר כמו סוג אוכלוסייה, אקלים מקומי, האם היישוב כפרי/עירוני וכו'. כחלק מההכנה של המצגת תלמידים אף יזמו מפגש אחר הצהריים שבו הלכו לטיול ביישוב הנבחר ולראותו מקרוב, כך הפכנו את הלמידה למשמעותית. היישובים שהוצגו הם חריש, בני ברק, חולון, טבריה, גבעת אלה וגבתון. למרבה ההפתעה אחת מהעבודות שנעשתה על חריש הגיעה עד לראש עיריית חריש מר יצחק קשת אשר שיבח את העבודה היסודית והמוצלחת של תלמידי קבוצת חריש,

המחווה של ראש עיריית חריש הייתה מרגשת מאוד! תהליך הכנת העבודה היה מהנה ומגבש, במסגרת העבודה נפגשנו כארבעה תלמידים בכל קבוצה וייצרנו יחד מצגת המתארת את היישוב הנבחר ואת מאפייניו ואפילו בסוף העבודה חלק מהתלמידים הכינו משחק או חידון מהנה על היישוב הנבחר. במהלך העבודה נחשפנו למקומות חדשים ולמדנו מילים ומושגים שלא הכרנו קודם, תמיד כיף לדעת וללמוד דברים נוספים. החוויה שלי מהעבודה המשותפת הייתה טובה מאוד ואני שמחה שיצא לי להיות חלק מימנה, נהניתי מתהליך הכנת העבודה ומהגיבוש החברתי שנוצר בזכות העבודה. 1' כתבה: יובל טמניק, ד

טיול שנתי בית גוברין ומצפה משואה

והמחנכת רחלי חלפון יצאו לטיול שנתי באזור 1' השנה תלמידי כיתה ד שפלת יהודה- מערות בית גוברין, חירבת מדרס ומצפה משואה. במהלך הטיול התלמידים נחשפו להיסטוריה העשירה של ארץ ישראל, נכנסו למערות שהסתתרו בהן היהודים בתקופה הרומית וטיילו בין נופים הרריים מרהיבים. הטיול הוא אירוע חינוכי אשר מטרתו לייצור זיקה לארץ ישראל וחיבור לאדמתה ולהיסטוריה שלה וכמובן לייצור חוויה חברתית ומגבשת. התלמידים נהנו מאוד ושיתפו פעולה, שאלו שאלות והיו סקרנים והכי חשוב כולם חזרו מחויכים. בהזדמנות זו נאמר תודה רבה לצוות המנצח שליווה אותנו בטיול, לאורלי רכזת הטיולים ולמירית המזכירה הנפלאה שלקחה חלק בלתי ניפרד בהוצאת הטיול לפועל.

בית הספר הממלכתי-קהילתי, יבנה | מעיין

15

ועדת עיתון: נויה ישראלי, ליאור פרץ | - רות דוידי 2' כיתה ד מעבר כיתתי

.2 ' נועה ברנס ד מעבר לפעמיים קל ולפעמים קשוח.

ההסבר הכי נכון בעיני למה הוא מעבר: נקודת זמן מסוימת שהתחילה בדרך אחת והתקדמה ממנה הלאה לכיוון אחר שונה וחדש. לפעמים מעבר הוא קשה ולוקח זמן להתרגל אליו, יש מקרים שמעבר הינו קל ופשוט. הוא מסוג אחר. ילדים 2 המעבר הכיתתי שעברה ד התמודדו עם אתגרים שונים, בתחילת שנה כולם היו מבלבלים ולא מודעים לכוחם הפנימי, אף אחד לא היה מודע לעד כמה השנה הזו תפתיע אותו ובענק ומתכו 2 ייצמח הצלחות מרובות מתחילת השנה ועד היום ד חוותה שינוי מדהים! מלאי הערכה עצמית, בטחון עצמי, הרגשנו שיש מי שזרע בתחילת השנה בכיתתנו אמונה, אכפתיות, הערכה עצמית ואהבה עצמית שהצמיחה כיתה לתפארת. למדנו להכיר תודה ולעשות טוב לסביבתנו, עם הזמן הפכנו לכיתה בעלת שיח מכבד ומוקיר תודה וטוב. יש לנו מחברת "הוקרת התודה" ששם אנו בכל פעם כותבים תודה וטוב על נושא אחר. אנו בעלי הישגים גבוהים בבית ספרנו ואף זכינו במפתח הלב כי אנו אכפתיים אחד לבחור נכון

לשני שמחים אחד עבור השני. רמת הלימודים שלנו השתנתה והשתפרה פלאים עברנו מעבר מדהים של כיתה מנצחת ומוצלחת. כיתתנו מוכיחה שמי שרוצה יכול להצליח ובגדול כל שעליו לעשות להאמין בעצמו וביכולותיו. שסביבו יהיה אדם נכון ובעל אמונה שאכן הדבר אפשרי. כל אחד צריך לתת מעצמו בשביל ההצלחה ולהבין שהצלחה לא באה בקלות שצריך לעבוד קשה בשביל להגיע אליה, אבל ההצלחה שווה הכל.

סולם הערכים והמידות

השנה למדנו בכיתתנו על ערכים. למדנו כי חשוב להיות אדם בעל ערכים טובים. הערכים שבנו מאירים אותנו ואת הסביבה שלנו. לדוגמא, ערך הנתינה - חשוב לעזור, לסייע ולתת. בין אם אתם עוזרים לחבר קרוב או ילד מכיתה אחרת, או שאתם מקדישים זמן מדי חודש להתנדבות, אין דבר שגורם לתחושה טובה יותר מאשר לתת ולסייע לאדם שזקוק לכך. חשוב לזכור שכשאנחנו מאירים את דרכם של אחרים, באופן טבעי אנחנו מאירים גם את דרכנו. אחד הדברים החשובים ביותר שאתם יכול לעשות בעולם, הוא לתת לאנשים את ההרגשה שהם לא לבד. עצם זה שאתם נמצאים בשביל חבר אחר, מקשיבים ואכפתיים- זה כבר משמעותי עבורו. לסיכום, ערכים טובים הם חשובים. על מנת שהעולם יהיה מקום טוב יותר, כל אחד צריך להגדיר עבורו את הערכים הטובים ביותר עבורו ועבור הסביבה שלו. האירו את הסביבה שלכם.

במהלך השנה במסגרת שיעורי עברית למדנו על יכולת הבחירה שלנו. כולנו נתקלים בדילמות שבהן אנו צריכים לבחור צד מסוים. חשוב מאוד שהבחירה שלנו לא תיפגע בערכים אותם רכשנו עם השנים. למדנו שכאשר קשה לי הבחירה אפשר לנסות לחשוב מה אימא ואבא (או כל אדם שאנו מעריכים) היה מחליט והאם הבחירה תגרום להם גאווה. גם בבית הספר אנו בונים את ערכנו ובמהלך השנה למדנו את השיר "לבחור נכון" המספר על בחירה חופשית של בן אדם, ובכך שהתנהגותן, מעשיו והחלטותיו משפיעים על הסביבה, וכאשר האדם בוחר נכון הוא מטיב עם עצמו, עם סביבתו ועם אהוביו. לדוגמא: אדם שבוחר להתנדבות ונתינה מסייע בכך לזולת. למדנו שחשוב לבחור נכון - לפי הערכים שלנו ובאופן כזה שיטיב עם הסביבה.

בית הספר הממלכתי-קהילתי, יבנה | מעיין

16

- לי כלימי 1' כיתה ה

טיול שנתי

כל ילד מחכה לטיול השנתי שלו! השנה הטיול השנתי של שכבה ה' עסק סביב נושא המים. נסענו לקיסריה שם ראינו את הקשתות על חוף הים. משם המשכנו לנחל תנינים. צפינו בסרטון מלמד ומעשיר על ההיסטוריה של האזור והשימושים של המים והסכר בתקופות שונות. בסופו של דבר השיא היה כשנכנסנו למערה מתחת לאדמה, ששימשה להובלת מים לקיסריה לפני שנים רבות וצעדנו בתוך המים לאורך מטרים. 300 המים היו קרירים ונעימים! נהננו מהטיול המלמד, צברנו חוויות משותפות וכמובן שאכלנו המון ☺ ממתקים

שיתוף פעולה עם גן סיתוונית

טבחים צעירים בכתה

זה לא סוד שמהכתה שלנו תמיד עולים ריחות נעימים של בישול ואפיה, ומתפזרים בכל רחבי בית הספר. כחלק משיעורי השפה המחנכת לי בחרה את נושא "טקסט מפעיל" והביאה אותו לכתה בדרך מעניינת וחווייתית. בשיעורים למדנו לקרוא מתכון, ושיש חשיבות לסדר הפעולות במתכון. למדנו לחשב כמויות אם נרצה להוסיף או להפחית, למדנו להיצמד להוראות אחרת המתכון לא יצליח, ובעיקר למדנו שאנחנו ככיתה מרכיבים את כל המצרכים שצריך, אם אחד מאיתנו לא יביא, לא נוכל לעבוד לפי המתכון, לכן חשובה עבודת הצוות והערבות ההדדית. בהובלתן של ניצה ופרידה השיעורים היו טעימים ומהנים!

במהלך השנה שחלפה יצרנו קשר משמעותי וקרוב עם ילדי וצוות גן סיתוונית. שיוף הפעולה בין כיתתנו לבן הגן לא החל השנה אך התעצם והתגבש ככל שחלף הזמן. ביקרנו בגן סיתוונית והכנו ביחד כדורי שוקולד, אותם חילקנו כחלק מפעילות ליום המעשים הטובים. כשהזמנו את ילדי הגן לבקר בבית הספר, רצינו שתהיה להם חוויה משמחת ומרגשת. הכנו ביחד יצירות, אכלנו פלאפל שהכנו בעצמנו עם כל התוספות הטעימות ויצאנו לשחק בחצר בית הספר. הילדים בגן התלהבו מהחצר הגדולה, מהמתקנים ומהדשא, ואפילו אמרו שכיף יותר בחצר של בית ספר "מעיין" מאשר בחצר הגן. המפגשים בין הכתה לגן דרשו מאיתנו אחריות ובגרות. הוכחנו לכולם ובעיקר לעצמנו שאנו יכולים לחנוך, ללוות ולהסביר בצורה הכי אחראית שיש.

בית הספר הממלכתי-קהילתי, יבנה | מעיין

17

ועדת עיתון: הילה שחף, רוני חיאק | - רויטל טננבוים 2' כיתה ה

"2 פרויקט "חונכים וחניכים במתמטיקה בכיתה ה

רויטל טננבוים יזמה פרויקט 2 השנה מחנכת כיתה ה מאוד מיוחד הנקרא "חונכים וחניכים במתמטיקה", שבמסגרתו תלמידי הכיתה בעלי הישגים גבוהים במקצוע המתמטיקה עוזרים לחבריהם בכיתה הזקוקים לחיזוק ושיפור ההישגים במקצוע זה. תהליך החונכות מתבצע בבית הספר, בזמן שיעורי המתמטיקה השבועיים בכיתה. לפרויקט יתרונות רבים: החניך זוכה בתרגול פרטני ואישי "בגובה העיניים" ונחשף לשיטות לימוד חדשות מחבר בן גילו. החונך מתנסה בהוראה והדרכה, במתן עזרה לזולת ואף זוכה גם הוא לתרגול החומר הנלמד. עכשיו בסוף השנה ניתן לראות ולמדוד את תוצאות והשפעות הפרויקט. תלמידים רבים שיפרו את הישגיהם ועלו בציונים בצורה ניכרת, התהליך יצר מפגשים והכרויות בין ילדים שונים ואף קירב ביניהם חברתית, תחושת

האחריות האישית שהוטלה על התלמידים חיזקה את הביטחון והסיפוק העצמי גם בקרב החונך וגם בקרב החניך וכמובן איך אפשר לא לציין את התגמול שהובטח לאלו שמסיימים בהצלחה – לכל תלמיד שישפר את הישגיו נקודות נוספות בתעודה. 7 משמעותית יינתנו בהחלט פרויקט מבורך שאסור לוותר עליו גם בשנים הבאות.

טיול שנתי

שיתוף פעולה עם בית הספר אופקים

יצאה לבית הספר אופקים 2 השנה כיתה ה בית הספר לילדים עם צרכים מיוחדים. יצאנו בשלוש קבוצות למידה: מוזיקה, אומנות וספורט, שכל חודשיים התחלפה קבוצה. במהלך המפגשים למדנו המון גם על המקצועות המלומדים וגם על הילדים ורכשנו מגוון מיומנות כגון: סבלנות, יצירת חברויות, עזרה לאחר והמון ידע ובנוסף כתבנו רפלקציה בכל סוף שיעור. אני חושבת שכל ילד צריך לחוות חוויה כזאת פעם בחיים כי אתה לומד המון, מרגיש אושר ולומד להכיר את האחר והשונה.

יצאה לטיול השנתי בקיסריה וסביבתה. 2 כיתה ה 30.4- ביום ראשון ה אנחנו טיילו בחוף קיסריה ששם למדנו על מוביל המים אקוודוקט שבנו הרומאים ככדי להוביל מים לקיסריה. שנים, 100 בנחל תנינים ששם למדנו שהיו תנינים בישראל לפני כ משם הביאו בעזרת מערכת ההובלה מי שתייה לקיסריה ובעזרת כוח הזרימה של מי הנחל הפעילו תחנות כוח שיצרו קמח ללחם. בפארק אלונה- מי קדם, שם ראינו סרטון שמסביר על הובלת המים מאזור בעזרת מקבע לצורך שימוש התושבים בעבר וסיירנו בתוך המקבע שבו זורמים מים. הטיול היה מהנה ומגבש, הביקור באתרים השונים היה מלמד ומעשיר.

בית הספר הממלכתי-קהילתי, יבנה | מעיין

18

ועדת עיתון: רון גולדהבר, מיתר כהן | - אורלי ארביב 1' כיתה ו פרוייקט מונדיאל טקס יום הזיכרון לשואה ולגבורה

המונדיאל הוא טורניר הכדורגל היוקרתי ביותר אשר נבחרות הכדורגל הטובות 4- המתקיים אחת ל בעולם משתתפות בו. , תלמידי שכבת ו' התבקשו 2022 בחודש נובמבר לעשות עבודת חקר על המונדיאל על מנת לאפשר להם לצפות במשחק בין נבחרת ארגנטינה לנבחרת ערב הסעודית שהיה במסגרתו של המונדיאל. העבודה הייתה חוויתית במיוחד וגיליתי דברים חדשים שלא ידעתי על המונדיאל. דוגמא לאחד מהם פעמים בטורניר זה! 5 הוא שנבחרת ברזיל זכתה לאחר הגשת העבודה, התאפשר לנו לצפות במשחק. כמה ימים לאחר מכן נערך משחק כדורגל בין כיתה (הכיתה שלי) שהייתה מדומה לנבחרת ברזיל, 1' ו שהייתה מדומה לנבחרת ארגנטינה. 2' לבין כיתה ו המלצתי לכולם היא לצפות במשחקי כדורגל ובמיוחד במונדיאל כי הצפייה מעוררת מתח והתרגשות רבה, וכשהקבוצה שאנו אוהדים מנצחת, יש בעיקר שמחה! 1' רון גולדהבר, ו

"לזכור ולעולם לא לשכוח" ביום שלישי, כ"ז בניסן, התקיים יום הזיכרון לשואה 1 ולגבורה. לכבוד יום חשוב זה, אנחנו, תלמידי כיתה ו הצגנו את טקס יום השואה כדי 3 ביחד עם תלמידי כיתה ו שתמיד נזכור ולא נשכח. בטקס הדלקנו שישה נרות, נר לכל מיליון יהודים שנספו בשואה. נרות שהדלקנו לזכר הניספים, המאבק לחירות, הניצולים ששרדו ושהיו עדים לשואה, חסידי אומות העולם, הפרטיזנים ולכל אלה ששרדו ולא הפסיקו להאמין. נושא הטקס היה הילדים בשואה, ילדים שלא זכו לחיות, לשחק ולצחוק. בטקס, ילדים שמחופשים לילדים בשואה הקריאו חלקים מיומנים של ילדים שהיו בשואה. את הטקס סגרנו בשיר "אל תשכח" של הזמר אדם. הטקס היה מכבד, עצוב ובעיקר מרגש. השואה הוא נושא מאוד חשוב וצריך לכבד אותו ולזכור אותו! לסיכום, הטקס היה חוויה עמוקה ומעצימה שתמיד נזכור וגם הקהל מאוד התעניין והתרגש ביחד איתנו. 1 מיתר כהן, ו

טיול שנתי

שכבתי לכרמל

לטיול שנתי שכבתי לכרמל. בטיול צעדנו וטיפסנו במסלול שנקרא "רכס 1- יצאה כיתה ו 02.05.2023 ביום שלישי אצבע". במהלך המסלול ראינו נופים עוצרי נשימה, למדנו על הכרמל ובעיקר נהנינו. הדבר הכי חשוב ברכס אצבע היא מערת אצבע. מערת אצבע היא מערה עמוקה וחשוכה, דמוית אצבע, השוכנת במורדותיו המערביים של הכרמל. בהמשך הטיול נסענו לגשרים התלויים. שני גשרים תלויים ענקיים בגובה של כעשרות מטרים מעל ערוץ מטרים כל אחד. תוך כדי ההליכה הגשרים התנדנדו. לחלק מהילדים זו הייתה חוויה כיפית ולחלקם 70 נחל, ובאורך חוויה מפחידה קצת. אבל בעיקר כיפית!!! לאחר מכן, נסענו לאנדרטת הזיכרון לנספים באסון השריפה בכרמל אנשים באסון הכרמל. לסיכום, הטיול לכרמל היה חוויה מאוד מהנה, מעניינת ומומלצת. 44 שהוקמה ליד הכביש בו נספו

בית הספר הממלכתי-קהילתי, יבנה | מעיין

19

ועדת עיתון: לינוי קורט, ירין קובריגרו | - ספיר בן אבו 2' כיתה ו

במה לכל ילד

פרויקט ג'וחא

עם המורה ספיר ובנות השירות ניצן ותהילה ניהלו את 2 השנה כיתה ו פרוייקט ג'וחא. פרוייקט זה נוצר לזכר רס"ן יוחאי קלנגל ז"ל וכדי להנציח את המורשת שלו. יוחאי היה קצין בצבא ותמיד היה מעודד חיילים מדוכדכים, או שראה שיושבים לבד. הוא עודד אותם על ידי כך שחילק להם קולה ובמבה שהוא קנה בשק"ם. בעזרת שיתוף הפעולה של כל הכיתות בבית הספר, גייסנו ארבעה ארגזים של קולה וארבעה ארגזים של במבה לטובת הפרויקט. ניצן ותהילה העבירו את הארגזים לחיילים המשרתים בבסיס פלמחים וסיפרו להם על יוחאי על מנת להנציח את זכרונו כפי שמשפחתו ביקשה. אנו רואים חשיבות ראה בפרויקט זה, כחלק משיתוף פעולה ותרומה לקהילה ולחיילים המשרתים בצבא הגנה לישראל.

התחלנו פרויקט 2 השנה בכיתה ו חדש שמטרתו להעצים את ילדי הכיתה, כל אחד בייחודיות שיש בו ולו. במסגרת פיילוט ייחודיות "הכח שבי להיות אנ"י" אשר מתקיים השנה בבית ספרנו, הוחלט בכיתה לקיים שיעור שבועי כיתתי שבו כל ילד מהכיתה מועצם, מתוך הצגת תחומי העניין שלו. כל ילד מהכיתה התבקש להשתבץ לתאריך שבו הוא יציג לכיתה את תחום העניין שהוא בחר. את המצגת עליו להכין כאשר הוא משלב מידע על תחום העניין, על הנגיעה האישית שלו ולבסוף לשלב פעילות לכיתה (משחק קהוט, סרטון, חידון וכדומה). ב"במה לכל ילד" נחשפנו לתחומי העניין של ילדי הכיתה, הכרנו אחד את השני טוב יותר וזכינו שכל אחד הביע את עצמנו בכיתה מהמקום האישי שלו.

טקסי יום הזכרון חללי מערכות ישראל

בכיתתנו עשינו שני טקסי יום הזיכרון השנה בבית הספר וביד לבנים. בטקס ביד לבנים הופענו מול משפחות שכולות מהעיר יבנה. בטקס זה קטעי המשחק וקטעי הקריינות היו מותאמים לבני משפחות הנופלים. קיבלנו המון מחמאות על הטקס והוא היה מרגש במיוחד. בנוסף ביקרנו ב"יד לבנים" שזה אתר הנצחה בספריה, ששם הסבירו לנו על חשיבות ההנצחה למשפחות. בטקס הבית ספרי השתמשנו בקטעי משחק וקריינות שיותר מונגשים לילדים קטנים. עשינו קטעי משחק שביניהם בלט קטע משחק שמדבר על ילד שאיבד את אביו שהיה הטוב ביותר בהכל. גם על הטקס הבית ספר קיבלנו הרבה מחמאות והרבה אנשים בכו. המטרה של יום הזיכרון היא לזכור ולא לשכוח את האנשים שנספו לטובת המדינה שלנו.

בית הספר הממלכתי-קהילתי, יבנה | מעיין

20

ועדת עיתון: שירז יום טוב, יובל אורטס | - שני גורלניק 3' כיתה ו

השנה שכבה ו יצאה לטיול שנתי טיול שנתי באזור עין הוד, חיפה והכרמל. התחלנו את הטיול בצעידה באזור הכרמל, הליכה ארוכה ולא פשוטה, בשבילים צרים ומלאים אבנים. בדרך עצרנו ולמדנו על האזור למשל על בעלי חיים, סוגי פרחים והיסטוריה של האזור. לבסוף הגענו לרכס ישבנו לאכול ולנוח. נכנסנו למערת האצבע עם פנסים כי המערה עמוקה וחשוכה. לאחר מכן עצרנו לנוח ולאכול ארוחת צהריים בעין הוד.

הגענו לאנדרטה של הנספים באסון הכרמל. הסבירו לנו על המקרה העצוב. המקום מקסים עם נוף מדהים. לאחר מכן הסתובבנו שם מעט. משם המשכנו לגשרים התלויים, עברנו בגשרים, קיבלנו הסבר, היה כיף, גבוה ומפחיד. היה טיול כיפי אך מעייף. כמובן עלינו לאוטובוס,המשכנו לשיר ולצחוק עד בערב, עייפים אך מרוצים. 19:30- שהגענו ליבנה ב כתב: יובל

טקס יום השואה

ענק של ספרים

נבחרו להפיק את טקס יום השואה 3 ו-ו 1 השנה כיתות ו ולהציג אותו לכל ילדי בית הספר. במהלך הטקס התלמידים סיפרו את הסיפור של השואה, הצגנו מקרים אמיתיים שקרו, היו שירים וריקודים שקשורים ליום השואה, הזכרנו עובדות מתופת השואה שקרו בעבר מימי מלחמת העולם השנייה. הטקס היה מרגש ועצוב השירים והריקודים היו יפים הילדים מהכיתות הנמוכות הקשיבו והתנהגו בצורה מכובדת. אנחנו חושבים שזה טקס חשוב, מלמד ומכבד. להסביר ולהעביר במיוחד לילדים הקטנים בבית הספר ולכולם שלא ישכחו את מה שהעם שלנו עבר. לא נסלח ולא נשכח! 3 כתבו: יובל ושירז ו

במסגרת פרויקט בעברית כהכנה למעבר לחטיבה עבודה על הבעה בכתב, מעבר מהשפה הדבורה לשפה הכתובה, הרחבת אוצר מילים, עבודה על שגיאות כתיב, אסטרטגיות למידה, העשרת עולם הדמיון, עיצוב ספר אישי באמצעות תמונות,רקעים וסיפור המשפחתי האישי, כהכנה לעבודת השורשים בחטיבה. התלמידים כתבו ספרים אישיים באמצעות תוכנה - "ענק של ספרים".

בית הספר הממלכתי-קהילתי, יבנה | מעיין

21

תחומי דעת שונים חינוך גופני - קארין ברסנו וורד פלדמן

ציינו 2022 בחודש אוקטובר בביה״ס את יום ההליכה הבינלאומי, בו לקחו חלק כל תלמידי ביה״ס בסיוע הורים. התלמידים יצאו למסלולי הליכה מחוץ לכותלי ביה"ס וצברו צעדים באמצעות אפליקציית הצעדים. במהלך שבוע ההליכה טרם יציאת התלמידים להליכה ו'העבירו נציגים משכבת לתלמידים מצגת בנושא חשיבות הפעילות הגופנית. עם חזרתם לביה״ס שיחקו התלמידים בביה״ס במשחקי כדור ואת ארוחת הבוקר הבריאה והמזינה אכלו התלמידים בפיקניק משותף על מחצלות במגרש הכדורגל של ביה״ס. , יצאו 2023 בחודש ינואר תלמידי נבחרת האתלטיקה של בית הספר לאליפות בתי

.3- יישר כוח לנבחרת הקט סל בנות על זכייה במקום ה .2- יישר כוח לנבחרת הקט רגל בנות על זכייתה במקום ה אנו גאים בכם! קיימנו יום ספורט תלמידים לשכבות 2023 בחודש יוני א'-ד' בסימן : "נשים פורצות דרך". תלמידי שכבות א'-ד' צעדו למגרש הכדורגל לצלילי להקת "שקטק", ובידיהם נשאו דגל של אישה פורצת דרך, אותה ייצגו ביום הספורט. יום הספורט נפתח במופע של ילדי חוג ההיפו הופ של וירין 2' ביה"ס. הילה שחף, אסממאו, תלמידי כיתה ה נשאו דברי פתיחה 1' קובריגריו תלמיד כיתה ו והצהרת הספורטאים וברכו את התלמידים. תלמידי ביה"ס החלו במוקדי הפעילות.

הספר באתלטיקה קלה במחוז מרכז, התחרות התקיימה באצטדיון האתלטיקה בראשון לציון. התלמידים והתלמידות התחרו בענפי האתלטיקה השונים. חברי/ות הנבחרת: רותם בכורי, אמה קזביני, הדר חוונסון, מנגסטאב בטו – , ארוך גאיה, ברוך אורין – תלמידות 2' תלמידות כיתה ה .2' , טננבוים בר, תלמידת כיתה ו 1' כיתה ו , גולדהבר 2' אוליג'ידה שינו, יקיר עידן – תלמידי כיתה ה , גרינברג עילאי, משולם 1' רון, ירין טסמה – תלמידי כיתה ו .2' אלעד, נחום בן יאיר, לוי אלמוג – תלמידי כיתה ו .2' בלטה בהישגיה, רותם בכורי, תלמידת כיתה ה , התקיימו משחקי 2023 במהלך החודשים פברואר-מרץ אליפות בתי הספר ביבנה.

מדעים - תמר לנדאו

במסגרת שבוע החלל למדו הישראלי תלמידי בית ספרנו על החלל, על כוכבי הלכת השונים, על ועל אסטרונאוטים טכנולוגיות לחקר החלל.

במהלך השבוע התלמידים ענו על חידונים שונים, שמעו הרצאות מתלמידים על אסטרונאוטים ועל החיים בתחנת החלל, בנו דגמים של חלליות, משגרים ואסטרונאוטים מחומרים בשימוש חוזר והכינו כתרי חלל. היה שבוע על-חלל.

בית הספר הממלכתי-קהילתי, יבנה | מעיין

22

"שירת המעיין" בהובלת המאסטרו אמיר בסר

כמידי שנה מתקיים כנס מקהלות בכל

בתי הספר היסודיים בארץ. כמו בכל שנה מקהלת מעיין המורחבת מכיתות ד-ו לקחה חלק בכנס האזורי שהתקיים בהיכל התרבות בראשון לציון וכלל בתוכו מקהלות מבתי ספר נוספים ממחוז מרכז. לאורך כל השנה המקהלות עבדו בנפרד והתכוננו על שלושה שירים משותפים ששרו כלל המקהלות יחד בתחילת הכנס, ובנוסף שני שירים שנבחרו על ידי

אמיר המורה למוזיקה. במהלך החודש האחרון לקראת הכנס התלמידים התכוננו וביצעו חזרות לקראת המופע המרגש. המקהלה ביצעה שני שירים. "אני אוהב" מתוך מילים: יהונתן גפן ז"ל, לחן: יצחק קלפטר 16- הכבש ה ז"ל שניהם הלכו לעולמם בחצי שנה האחרונה ושיר זה נבחר כהוקרה לפועלם ותרומתם האדירה לסמר העברי "קרן שמש" מילים ולחן בניה ברבי ואבי אוחיון. המקהלה התרגשה מאוד מהמעמד בנוכחות מפקחת

המוזיקה של מחוז מרכז, מנהלות וסגניות בתי הספר והורים שבאו להנות מפרי עמלם של המקהלה. המקהלה שרה וביצעה את השירים ברמה גבוהה ואיכותית מאוד. בנוסף השנה לקראת הערב הקהילתי המקהלה נסעה ליום הקלטות באולפן מקצועי עם המפיק והמעבד אלי קשת שם הקלטנו את השיר "יש בך הכל". התלמידות התרגשו מאוד מהעבודה באולפן מקצועי והתוצאה האיכותית פרי עמלם.

אנגלית - ידידה אלימלך ולילך סלע A Special Evening at Maayan School

Every year, there is a special community evening in our school. The students and the teachers decorate school and present different subjects and courses the pupils learn, such as: Spelling Bee, ABC, Athletics and more. The kids that are part of these courses present and show what they have done throughout the year. Later on there is a ceremony. The mayor and the school principal have speeches and then, the whole school sings Maayan" special anthem. Every year there is a different song that the whole school sings together and this year we did it with sign language as well. It was exciting! There are also special shows but the most important thing is that parents come to the community evening too. On this special evening pupils, teachers and parents gather together, get to know the subjects and the courses better and of course have fun. (Lizz Reijnders, Yehonatan Cohen, Liam hadari – Grade 6).

בית הספר הממלכתי-קהילתי, יבנה | מעיין

23

2' כיתה א

1' כיתה א

2' כיתה ב

1' כיתה ב

1' כיתה ג

3' כיתה ג

2' כיתה ג

בית הספר הממלכתי-קהילתי, יבנה | מעיין

24

2' כיתה ד

1 כיתה ד

1' כיתה ה

1' כיתה ו

2' כיתה ה

3' כיתה ו

2' כיתה ו

בית הספר הממלכתי-קהילתי, יבנה | מעיין

25

03-6839666 עיצוב גרפי והמרה דיגיטלית: דיגיטלר

תלמידי מעיין היקרים, שמרו על עצמכם. חופש נעים!

חומר פרסומי המופיע בעיתון הינו | אין להעתיק חומר כלשהו בלי אישור המו"ל | כל הזכויות שמורות לטלר תקשורת בע"מ כל נושא המופיע במגזין זה נועד להשכלה בלבד ואין לראות בו ייעוץ, רפואי או אחר. | על אחריות החברות המפרסמות בלבד