طريقنا

ﺗﻐﻴﻴﺮًا واﺳﻌًﺎ ﻓﻲ ﺷﺮوط اﻷرض ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻘﻨﺎﻓﺬ واﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت اﻹﺿﺎﻓﻴﺔ. ﻟﻌﺒﺔ ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ ﻧﻌﺮض ﻋﻠﻰ اﻷﻃﻔﺎل أﺿﺮار ﺑﻴﺌﻴﺔ. ﻣﺎ ﺳﺒﺐ اﻟﻀﺮر؟ ﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ ﺧﻠﻖ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ورﻓﻊ اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ ﺣﻮل اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ؟ . أﻧﺒﻮب ﺗﻨﻘﻴﻂ ﻣﻔﺘﻮح، واﻟﻤﺎء ﻳﺘﺴﺮب إﻟﻰ اﻟﺨﺎرج. ﻃﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ 1 اﻟﺜﻘﺐ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻣﻨﻊ اﻟﺘﺴﺮّب ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺆﻗﺖ واﻟﺘﻮﺟّﻪ إﻟﻰ اﻟﺠﻬﺔ اﻟﻤﺴﺆوﻟﺔ ﻛﻲ ﺗﻘﻮم ﺑﺘﺼﻠﻴﺤﻪ. . ﻏﺼﻦ ﻛﺒﻴﺮ وﻳﺎﺑﺲﻣﻦ ﺷﺠﺮة اﻟﺘﻴﻦ ﺳﻮف ﻳﺴﻘﻂ وﻫﺬا أﻣﺮ 2 ﺧﻄﻴﺮ. ﻳﺠﺐ وﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻐﺼﻦ إذا أﻣﻜﻦ واﻟﺘﻮﺟﻪ إﻟﻰ اﻟﺠﻬﺔ اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﻟﺘﻘﻮم ﺑﻘﻄﻊ اﻟﺸﺠﺮة. . ﻛﻮﻣﺔ ﻣﻦ اﻷوﺳﺎخ ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﺮﺻﻴﻒ. ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ، 3 ﻧﻠﻘﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺣﺎوﻳﺔ اﻟﻘﻤﺎﻣﺔ )ﻧﻀﻊ أﻛﻴﺎسﻋﻠﻰ اﻷﻳﺪي ﻟﺘﺠﻨّﺐ اﻟﻤﻼﻣﺴﺔ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة ﻟﻸوﺳﺎخ( وﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ، ﻧﺘّﺼﻞ ﺑﻤﺮﻛﺰ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻟﻄﻠﺐ وﺿﻊ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺤﺎوﻳﺎت ﻓﻲ اﻟﺤﻲ . .ﻃﺮﻳﻖ ﺟﻤﺎﻫﻴﺮي ﻣُﻬﻤﻞ و/أو ﻣﻦ دون ﻧﺒﺎﺗﺎت - ﻧﻘﻮم ﺑﻨﺜﺮ ﺑﺬور 4 ﻧﺒﺎﺗﺎت ﺑﺮﻳﺔ وﻧﻀﻊ إﺷﺎرة ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎر اﻟﻤﺸﻲ. اﻟﺘﻮﺟﻪ إﻟﻰ اﻟﺠﻬﺔ اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ إﻗﺎﻣﺔ ﺣﺪﻳﻘﺔ ﻋﺎﻣﺔ.

اﻟﺨﺮوج ﻓﻲ "ﻃﺮﻳﻘﻨﺎ": ﺧﻼل اﻟﺠﻮﻟﺔ، ﻧﺬﻛﺮ اﻷﻃﻔﺎل ﺑﺘﻨﻮع اﻷﺻﻨﺎف واﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ اﻟﺘﻲﺷﺎﻫﺪﻧﺎﻫﺎ ﻓﻲ "ﻃﺮﻳﻘﻨﺎ": اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ اﻛﺘﺸﻔﻨﺎﻫﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺤﻮاس، وﺳﺎﺋﻞ اﻟﻤﻮاﺻﻼت ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ، ﺗﻨﻮع اﻷﺻﻨﺎف، اﻷﺿﺮار اﻟﺘﻲ رأﻳﻨﺎﻫﺎ وﻋﺎﻟﺠﻨﺎﻫﺎ واﻟﻤﺰﻳﺪ. ﺳﻨﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻓﺮص إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺌﺔ وﻧﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻓﺮص ﻟﻤﺸﺮوع ﺗﻠﺨﻴﺼﻲ ﺟﻤﺎﻫﻴﺮي. • ﻧﺘﺬﻛﺮ اﻟﺨﻄﻮات اﻟﺘﻲ ﻗﻤﻨﺎ ﺑﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻄﺮﻳﻖ، ﻣﺜﻞ: ﺟﻤﻊ اﻟﻨﻔﺎﻳﺎت وﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﻤﻮارد: اﻟﻤﺎء/اﻟﻀﻮء. اﻟﺘﻌﺮّف ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻮع اﻷﺻﻨﺎف ﻣﻦ أﻧﺤﺎء اﻟﻄﺮﻳﻖ وﻏﻴﺮﻫﺎ. • ﻫﻞ ﺗﻜﺮرت اﻷﺿﺮار اﻟﺘﻲ اﻫﺘﻤﻤﻨﺎ ﺑﻬﺎ؟ ﻣﺜﻼً: إذا ﺷﺎﻫﺪﻧﺎ ﻣﺠﺪدًا ﻧﻔﺎﻳﺎت ﻣﺒﻌﺜﺮة، ﻣﻦ أي أﺗﺖ؟ ﻣﺎذا ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮي ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ؟ إﺿﺎﻓﺔ ﺣﺎوﻳﺎت ﻟﻠﻨﻔﺎﻳﺎت، اﻟﺘﻮﺟﻪ إﻟﻰ اﻟﺴﻜﺎن ﻣﻦ ﺧﻼل وﺿﻊ اﻟﻠﻮﺣﺎت اﻟﻤﻼﺋﻤﺔ. • ﺳﻨﺤﻀّﺮ وﻧﻜﺘﺐ ﻟﻮﺣﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻟﻠﻤﺸﻲ ﻓﻲ "ﻃﺮﻳﻘﻨﺎ":* ﻧﺤﻦ ﻧﻤﺸﻲ ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻗﺎت ﻓﻘﻂ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻧﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت ﻓﻴﻬﺎ. ﻧﺤﻦ ﻻ ﻧﺄﺧﺬ ﻣﺎ ﻳﻨﺘﻤﻲ إﻟﻰ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ وﻻ ﻧﻠﻤﺴﻪ. ﻧﺘﺮك وراءﻧﺎ ﺑﻴﺌﺔ ﻧﻈﻴﻔﺔ - ﻧﺮﻣﻲ ﻛﻞ اﻟﻨﻔﺎﻳﺎت ﻓﻲ ﺣﺎوﻳﺔ اﻟﻨﻔﺎﻳﺎت. أﺳﺌﻠﺔ ﻻﺳﺘﻴﻀﺎح وﺗﻠﺨﻴﺺ ﻣﻐﺰى اﻟﻘﺼﺔ: ﻧﺠﺪ ﻓﻲ اﻟﻘﺼﺔ ﺿﺮرًا ﺳﺒّﺒﻪ اﻻﻧﺴﺎن ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ: ﺑﻨﺎء وﺗﻐﻴﻴﺮ ﺷﺮوط اﻷرض . ﻛﻴﻒ أﺛّﺮ ﺑﻨﺎء اﻟﺠﺪار وﻗﻄﻊ اﻟﺸﺠﻴﺮات ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻨﻔﺬ ﻓﻲ اﻟﻘﺼﺔ؟ 1 ﻟﻢ ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻪ ﺑﺎﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﺑﻴﺘﻪ. .ﻫﻞ ﺗﻮﺟﺪ أﺿﺮار ﺑﻴﺌﻴﺔ أﺧﺮى ﻏﻴﺮ ﺑﻨﺎء وﺗﻐﻴﻴﺮ ﺷﺮوط اﻷرض؟ 2 ﻳﻤﻜﻦ اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻦ اﻟﻤﺪاﺧﻞ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ )اﻟﺮاﺋﺤﺔ، اﻟﻤﻨﺎﻇﺮ, اﻻﺻﻮات, اﻟﻤﻠﻤﺲ, اﻻﻃﻌﻤﺔ، ﺗﻨﻮع اﻷﺻﻨﺎف(، ﺿﺮر ﻟﻠﻨﺒﺎﺗﺎت )ﺗﺪﻣﻴﺮ اﻟﺸﺠﻴﺮات(، ﺿﺮر ﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷﺻﻨﺎف، ﺗﻠﻮّث اﻟﻬﻮاء وﻣﺎ ﺷﺎﺑﻪ. ﻗﻄﻊ اﻟﺸﺠﻴﺮات أو اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت اﻷﺧﺮى - ﺗﻀﺮر أﺻﻨﺎف أﺧﺮى. . ﻣﺎ ﻫﻲ اﻷﻣﻮر اﻟﺘﻲ ﻗﺎم ﺑﻬﺎ ﻧﺎﺻﺮ ﻟﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ؟ ﺳﺎﻋﺪ ﻋﺎﺋﻠﺔ 3 اﻟﻘﻨﺎﻓﺬ واﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت اﻷﺧﺮى. زﻳﺎدة اﻟﻮﻋﻲ ﺣﻮل ﺗﺄﺛﻴﺮ اﻟﺒﻨﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺌﺔ - ﻟﻔﺖ اﻧﺘﺒﺎه اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ إﻟﻰ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﻄﺮق اﻟﻌﺎم واﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺑﺎﻟﺒﻴﺌﺔ ﻋﻨﺪ إﺟﺮاء ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺑﻴﺌﻲ ﻟﺸﺮوط اﻻرض. .ﺗﻐﻴﻴﺮ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ - أﺑﻠﻎ ﻧﺎﺻﺮ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﺟﺔ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ وﺑﻬﺬا ﻗﺎم 4 ﺑﺘﻐﻴﻴﺮ ﻟﻴﺲﺷﺨﺼﻲ ﻓﻘﻂ ﺧﻼل ﻧﺰﻫﺘﻪ ﻣﻊ اﻟﻘﻨﻔﺬ ﺑﻞ أﻳﻀًﺎ

*ﻣﻦ ﺿﻤﻦ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺨﻀﺮاء ﻷﻧﻨﺎ ﻣﺮﺗﺒﻄﻮن ﺑﺒﻌﻀﻨﺎ.

ﻓﻲ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ "ﺑﻨﻚ أﻓﻜﺎر" ﻣﺘﻨﻮّع ﻣﻦ ﻣﺮﺑﻴﺎت ﺗﺸﻴﺮ إﻟﻰ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ إﻳﺠﺎده واﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻴﻪ وأﻓﻜﺎر إﺿﺎﻓﻴﺔ. ﺑﻨﻚ اﻟﻔﺮص:

أﻧﺘﻦ ﻣﺪﻋﻮات إﻟﻰ ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﻟﺘﺠﺎرب واﻷﻓﻜﺎر ﻣُﺮﺑﻴﺔ ﻣﺸﺎرﻛﺔ. واﻷﻣﻮر اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻠﻤﺘﻨّﻬﺎ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﻜﻦ ﻣﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻤﺮﺑﻴﺎت

اﻟﻤُﺸﺎرﻛﺎت ﻓﻲ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ. ﺳﺘﻈﻬﺮ اﻷﻣﺜﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺪد اﻟﺘﺎﻟﻲ ﻣﻦ اﻟﻜﺘﻴّﺐ وﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﻮاﺗﺴﺎب اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ.

*ﺳﻨﻘﻮم ﺧﻼل اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت ﺑﺘﺼﻮﻳﺮ وﺟﻤﻊ ﻋﻴﻨﺎت ﻣﻦ دون إﻟﺤﺎق اﻟﻀﺮر ﺑﺎﻟﺒﻴﺌﺔ وﻧﻮﺛّﻘﻬﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻋﺮﺿﻬﺎ ﻓﻲ ﻟﻮﺣﺔ اﻟﻤﺤﺘﻮى ﻓﻲ اﻟﺮوﺿﺔ.

ﻃﺮﻳﻘﻨﺎ

41