תרפיית מימדים | סיכום שיעורים שנה ג

שפה לומדים מהסביבה דרך השמיעה, שפה חייבת מתווך שמיעתי. השמיעה מתפתחת בשבוע 24 בהריון ובגיל שנה וחצי אנחנו מצפים מילד לכ- 10 מילים ( גם ברמה של סמל ו לא מילה שלמה), שתהיה לפעוט צורה להביע מילה.

לקות שפתית יכולה להשפיע על הבנה, הבעה וקריאה.

היבט נוסף הוא של דיסלקציה - ילד שלא מבין או מביע את המילה יתקשה גם לכתוב אותה.

לקות שפתית נמדדת בהשוואה בין מספר ילדים.

בהמשך ההתפתחות נראה אוצר מילים דל, אצל ילדים מסוימים נראה פער גדול בין הבנה להבעה, ציונים נמוכים ב מקצועות שקשורים לשפה.

לקות שפתית היא מטריה של לקויות, לא כל הממדים נמצאים בהכרח יחד.

בגיל צעיר לקות שפתית יכולה ל חלוף מעצמה, אחוז מסוים יתגבר על הלקות בגילאי הילדות המוקדמת אך יכולים להישאר שאריות שיפריעו גם בגיל מבוגר.

סימנים מוקדמים ללקות שפתית:

1 . פעוטות (גילאי - )2-3 מלמול מועט, לא מגוון, מספר עיצורים מצומצם, קושי לשלב צלילים והברות יחד להחליף או להשמי ט צלילים והברות בתדירות גבוהה. 2 . ילדים ( גילאי - )4-5 שיבושי דיבור לא עקביים, הבנת השפה טובה מהדיבור, ילד שמ הסס בדיבור, קושי במילים ארוכות.

קבוצת התסמינים: צורני, פרגמטי, סמנטיקה.

צורני – - קשיים תחביריים, קושי בהבנה והבעה של משפטים מחוברים ומורכבים, שיבוש סדר המילים. - השמטת מילים - בעיקר מילות יחס, סדר הפוך של פעלים. - קושי בהבנת מילות שאלה - קושי בהטיה וגזירה של שמות עצם / פעלים / תארים וכינויי גוף. (לדוג' הטיה לעבר או להווה, מעבר מרבים ליחיד..) התודעה מאחורי הקושי היא אי סבילות לגוון שונה, כל דבר שהוא מעבר הילד מתעלם כאילו זה לא קיים. הפקודה היא פקודת הפשטה - מגמה לסדר את המציאות בצורה פשוטה, קלה ונגישה, ובו זמנית אי סבילות לדברים חריגים או יוצאים מהכלל. ב הרבה מקרים ילדים עם לקות שפתית הם רגישים יותר ולכן קשה להם עם עומס נוסף ועם דברים שהם לא פשוטים ומצומצמים.

1 .

ילדים כבר מגיל שנה וחצי יכולים לזהות אלמנטים שלא קיימים בשפה לדוגמא צלילי אותיות G,J,R . לעומת זאת ילדים עם פקודת הפשטה לא ידעו לזהות את החריגות.

פקודת הפשטה לעיתים תהיה קיימת גם בגמגום, שזה בן דוד של לקות שפתית. ילד שרוצה לדבר אבל נתקע עם הביטוי בגלל הה פשטה ולכן מגמגם.