תרפיית מימדים | סיכום שיעורים שנה ג

יש ילדים שקוראים וכותבים בלי מרווחים - זה לא בעיית כתיבה אלא בעיית ראייה. דיסלקציה ולא דיסגרפיה, גם אם זה מתבטא בכתיבה.

פקודת הלחמה - חיבור בין אלמנטים תוך התעלמות מהמרווח.

(מעי דק – קושי להבדיל בין עיקר לטפל – יכול לשבת על זה אבל לא חייב)

מדובר במישהו שאוהב לרפרף מעל המציאות ולא להיכנס לתוך המציאות. למשל ילד שנמצא בבית מלחיץ והחוויה קשה, ועצם המצב שלהישאר בתוך המציאות זה קשה לו במ יוחד. קשה לו עם להיות לבד – נוכח, וזה מתבטא בקושי בין המרווחים ולכן הוא יעקוף את ה- being .

קושי לאדם הזה להיות עם עצמו.

לדוגמא: הילד שנמצא במצב של סביבה מלחיצה כי המציאות שלו לא מאפשרת לו להיות במצב של being .

נטפל בפקודת ההלחמה ונרצה להבין מה קורה באותו זמן שהוא עם עצמו. ובזה נטפל.

מטרה אופציונלית:

o " זה נכון עבורי לאפשר את המרווח בין דמות לרקע\ המרווח בין מילים - זה נכון עב ורי לחוות בצורה נעימה גם מצבים פסיביים"

פקודת העמקה – לא הפקודה הנפוצה ביותר בדיסלקציה אבל הרבה מאוד מהמחקרים מפתחים את התחום הזה של הדיסלקטים החכמים יוצאי הדופן שיודעים לחבר באופן משמעותי בין דברים שלא ניתן בקלות לחבר. מוכשרים, טובים בגיאומטריה (למשל אלברט איינשטיין) יש להם כישרון לתפוס דברים בצורה רחבה (כלומר צד ימין מפותח יותר) ומצד שני לא יכולים ללכת למקום הבסיסי השטחי שמגדיר את הדברים בצורה שטחית לשיטתם. זה אנשים שנוח להם במקום העמוק והמורכב יותר. קשה להם עם פשטות. ד יסלקט עם פקודת העמקה לא יכול להיות במקום הפשוט. זה קצת מזכיר את פקודת התאיינות. נמצא במימדים גבוהים ולא יכול לרדת למימדים הנמוכים יותר. פקודה משמעותית נוספת שקשורה לדיסלקציה – פקודת הישמרות - כשיש מטענים נפשיים שנוצרים בזמן הלמידה תוך כדי לימוד הקריאה או בהקשר רחב יותר שמתקשר עם לימוד הקריאה - לדוגמא עובר שאמא שלו קוראת מכתב קשה, ואז העובר מקשר בין חוויה לא נעימה לעצם הקריאה. זה יעשה נקודת עיוורון (כמו בנהיגה) כי הקריאה אצלו נתפסת כמשהו שלילי. בשונה מפקודת הסתייגות - קושי עם מתמטיקה - הסתייגות מהמקצוע עצמו, פה זה לא פקודת הישמרות מקריאה אלא ממטענים כתוצאה מ... ברמה המודעת - כשיש מטען שלילי לטובת הישרדות, היכולת התפקודית המאוזנת המלאה של המוח נסגרת ונשארת רק פעילות ספציפית, וזה משאיר את המוח עם אזורים חסרים, בשביל לשרוד המוח סוגר אזורים מסוימים במוח, אז הילד ברמה הפיזית לא רואה.

מבחינת המרידיאנים: ניתן להיות כל מרידיאן עם ההקשר שלו לפקודה.