תרפיית מימדים | סיכום שיעורים שנה ג

מלמד יחס וגודל - הרפיה השורשים שמיים ואז נשאף אוויר ונדמיין כדור יורד לאיבר גדול ושוב נשאף אויר וכדור יורד לאיבר קטן ביחס אליו. כמו למשל כדור יורד אל הראש ואז כדור יורד אל המצח וכו'. (הכדור באותו גודל)

} תרגיל זה מלמד יחס

ראש עיניים

רגליים - כף רגל

בטן – ברך

כל הגוף – הטבור

כל הגוף - הראש

שיעור 6

דיסלקציה

הלקות השכיחה ביותר בקרב אוכלוסיית ליקויי הלמידה וגם הלקות הנחקרת ביותר. 1 מתוך חמישה - 20% מהאוכלוסייה סבלו או סובלים מדיסלקציה ברמה כזו או אחרת. ילדים בעלי אינטליגנציה ממוצעת ומעלה סובלים מזה.

מילה. = לקות, לקציה = הסבר מילולי: דיס

דיסלקציה -

כלומר קושי בקריאה. ההגדרה של דיסלקציה היא ליקוי בכישורי קריאה שלא מוסבר על ידי מוגבלות באינטליגנציה, בהזדמנות הלמידה, במוטיבציה או בפעילות חושית (עין). זו לקות שמפריעה לתהליכים השכליים שצריכים על מנת לקרוא. בעבר דיסלקטים היו מתויגים כעצלנים או כילדים שהוריהם לא מטפחים אותם. עד היום הנושא הזה נחקר, וגם בתרפיית מימדים לא כל המחקרים הגיעו למיצוי בתובנות על הנושא. הנושא הוא תיאום בין אז ורים במוח - כמו בשאר לקויות הלמידה.

ישנם שני סוגים של דיסלקציה: התפתחותית ונרכשת.

1 . התפתחותית קיימת מהלידה - הפרעה שנובעת מבעיה מולדת. 2 . נרכשת - תוצאה של חבלה מוחית, צלקות, גידולים וכו'.

כשאנו מטפלים בדיסלקציה התפתחותית - זה הנושא שלנו ויכולים גם להיווצר תאים במוח כתוצאה מהטיפול.

היסטוריה

בשנות השישים - התייחסו לדיסלקציה כפגיעה מוחית - הילדים הללו נתפסו כילדים עם פגיעה מוחית והטיפול היה תרופתי. בשנות ה- - 70 ידעו לקשר בין ילדים שהיו להם בעיות קואורדינציה בהתפתחות לדיסלקציה בהמשך. כישלון בהקניה או בתיאום \ קואורדינציה.

בשנות השמונים - חוקרים מצאו יותר ויותר עדויות בין דיסלקציה לבין חוסר תיאום בין שתי ההמיספרות.

החוקרים מצאו שבשעת הקריאה מתעוררת פעילות של צד שמאל של המוח לפני צד ימין.

מי שיש לו דיסלקציה מפעיל את צד ימין של המוח. הקריאה חייבת להיות תוצאה של ש ני צדדים פעילים. הצד השמאלי אצל אדם שאין לו בעיית קריאה מתעורר קודם.

יש כמה סוגים של דיסלקציות: ויזואלית, משולבת, פונולוגית (קשורה ליכולת לפרק את המילה ולחבר)

דיסלקציה ראייתית – ויזואלית - על זה אנחנו מתמקדים בלבד.

קושי להבדיל בין הרקע לאות שיש לקרוא. קושי למקד את העין בנקודה הדרושה. קושי לזכור את מראה המילה באופן כללי.

- - -