עיתון אוניברסיטת בן-גוריון בנגב
| מירי עמית התחילה את חייה במחנה-עקורים בגרמניה על-יד העיר אולם, שבה נולד אלברט איינשטיין כיום היא פרופסור ויש | במשך שנה גרה עם הוריה במחנה עולים בארץ ואחר-כך גרה כמה שנים במעברה לה זכויות רבות בקידום הוראת המדעים והטכנולוגיה באוניברסיטה בראש הפירמידה
מירי עמית התחילה את חייה במחנה- עקורים בגרמניה. היא עלתה ארצה כתינוקת. שנה גרה עם הוריה במחנה עולים ואחר-כך גרה כמה שנים במעברה, באוהל. "הוריי היו שרידי השואה שלחמו כפרטיזנים ביערות ושהו כמה שנים בסיביר. הם היו ציונים נלהבים. שום קושי לא נחשב בעיניהם. גדלתי במקום שעל לימודים באוניברסיטה אפילו לא חלמו. אבל במשפחתנו היו רבנים ותלמידי חכמים, שנרצחו, והרגשתי שעליי להמשיך ולשאת את לפיד הלמדנות". הכישרון והאהבה למתמטיקה התגלו אצל פרופ׳ עמית בגיל צעיר למדי. "אהבתי לפתור בעיות מתמטיות, נהניתי מן האתגר וההתמודדות עם תרגילים מסובכים, הוקסמתי ממספרים ותכונותיהם ומן היופי שבצורות הגיאומטריות", היא מספרת. הוריה עודדו אותה, מוריה הכירו בכישרונה, אבל בהיעדר סביבה תומכת
נאלצה מירי לעבור את מרבית הדרך הארוכה והקשה באופן עצמאי. התנסות זו הובילה אותה לימים ליזום ולפתח תוכניות ופרויקטים למען תלמידים מוכשרים ומחוננים, בפרט כאלו שנמצאים בפריפריה. היא הפכה זאת לשליחות ולייעוד. "כמו במוסיקה, בבלט או בציור, כשרון הוא תנאי הכרחי אבל לא תנאי מספיק כדי להגיע להישגים. כשתלמידים מקבלים הכוונה נכונה ועזרה – לגביהם השמים הם הגבול", אומרת פרופ' עמית. הביוגרפיה שלה היא הוכחה ניצחת לכך. את לימודי הדוקטורט סיימה עמית במחלקה למתמטיקה ומדעי המחשב באוניברסיטת בן-גוריון, ומאז מילאה שורה של תפקידים באוניברסיטה ומחוצה לה. היא הייתה ממקימי המרכז והמחלקה להוראת המדעים והטכנולוגיה באוניברסיטה, ועמדה בראשם במשך כמה שנים. בתפקידה כדיקנית
קמפוס אוניברסיטת בן-גוריון באילת פעלה רבות כדי להפוך אותו "ממגדל שן" ל"מגדל אור", ואבן שואבת לתושבי הערבה הצמאים להשכלה גבוהה. בעבר הרחוק יותר הייתה עמית המפקחת על הוראת מתמטיקה במשרד החינוך בירושלים. שורת פרויקטים חינוכיים, וביניהם התוכנית לנגישות להשכלה גבוהה, ליל המדענים "חכמים גם בלילה" ועוד, התנהלו בהצלחה תחת פיקוחה. תחומי המחקר שלה מתפרשים על כל תחומי החינוך המתמטי והמדעי, תוך שימת דגש על פיתוח חשיבה ויצירתיות, ובניית מודלים לטיפוח כישרונות, בפרט בחברה רב-תרבותית. "הבוגרים שלנו הם ממובילי העשייה החינוכית בנגב ומחוצה לו בתחומי המתמטיקה, המדע והטכנולוגיה", היא אומרת בגאווה. "זהו עוד נדבך במימוש החזון של אוניברסיטה מצוינת בנגב".
חינוך למצוינות | 16
Made with FlippingBook flipbook maker